体教结合与体育后备人才培养战略的思考-《中国教育技术装备》(2010年6期).docx

龙源版权所有 体教结合与体育后备人才培养战略的思考作者：刘 成来源：《中国教育技术装备》2010年第06期 后备人才问题一直是我国竞技体育发展过程中的根本问题,为了改善和提高这一现状,人们提出“体教结合”的竞技体育人才的战略规划。本文从这一举措的思想内涵出發,分析具体实施中的客观问题,提出发展对策,对于我国体育后备人才的培养具有重要的参考价值。 所谓“体教结合”,即指教育系统依靠自己的资源优势,培养高水平运动队和大学生运动员,是当今我国教育界和体育界讨论的热门话题。竞技体育的可持续发展不能仅仅依靠高水平运动员为根基和目标,竞技体育发展的最终目的是实现人的全面发展。体教结合的重要意义不仅在于解决优秀运动员的文化教育问题,实际还涉及我国训练体制如何进一步深化改革以及我国竞技体育如何健康、持续、快速发展的根本性问题,对我国的竞技体育人才资源的可持续开发具有十分重要的意义。 1 体教结合的思想内涵 随着市场经济体制的建立和完善,过于竞技化的培养模式已经不能适应时代发展的需求,从中也暴露诸多的问题值得研究者深思。如:后备人才战略培养过于专业化,导致运动员过早地接受专业训练,而忽视对他们的文化知识的传授,加上我国的教练员一般都是由专业运动员退役后来组成,知识的浅薄成为影响训练方法手段创新的桎梏;教育的缺失也成为运动员退役后就业安置问题的主要矛盾;同时会造成后备人才资源面的选择狭窄,后备人才匮乏的局面。因此,必须加强后备人才培养的学院化,加强学校体育项目的院校建设,建立“体校——中小学——高校”教育合作培养机制。 不论对教育系统还是体育系统来说,“体教结合”只是各取所需。教育系统并没有奢望完全依靠自身的资···试读结束