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法理学部分+重点归纳 读书有关的名言： 1、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 2、问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹 3、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。————苏轼4读书使人心明眼亮。 ——伏尔泰 5、书籍是培育我们的良师。————徳伯里 6、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。 ——赫尔岑 7、和书籍生活在一起，永远不会叹气。——罗曼·罗兰 8、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。———歌德 9、书，能保持我们的童心；书能保持我们的青春。——严文井 10、书是良药，刘向说“。书犹药也，善读之可以医愚。” 11、书是船只，凯勒说。“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。” 12、书是社会，皮罗果夫说。“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。” 13、书是营养品，莎士比亚说。“书是全世界的营养品。” 14、书是益友，臧克家说。“读过一本书，像交了一位益友。” 15、书是窗户，高尔基说："每一本书，都在我面前打开了一扇窗户“ 16、书是钥匙，托尔斯泰说。“理想的书籍是撕开智慧之门的钥匙。” 1、老师，您好。 一、重点字词 ch?nggāojìnt?uyùnhányǒngqǐsùzàochūnhuī崇高浸透蕴含涌起塑造春晖 biānzhīxīnláoxìngfúzhōngxīnzhùyuàn编织辛劳幸福衷心祝愿 二、全文背诵，红字易错 老师，您好。 在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。啊，教师的事业多么崇高。古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血。 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳。每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛： 老师，您好。 用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。 啊，教师的事业多么美好。笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。每当看到鲜花在幸福地开放，’我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，您好。 三、理解意思 1、“哪个人的成长不浸透着教师的心血”“哪一项创造不蕴含着教师的辛劳”可换成另一种说法：每个人的成长都浸透着教师的心血，每一项创造都蕴含着教师的辛劳。 2、“春蚕”指的是老师，“理想的丝线”指的是教师的教学成果，“甘露”指教师的心血，“茁壮的新苗”指的是学生，“鲜花”指的也是学生。 四、拓展延伸 1、老师又可称之为园丁、蜡烛、春蚕、人类灵魂的工程师 2、赞美老师的句子有。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 随风潜入夜，润物细无声。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ?? 赞美老师的词语有：因材施教、十年树木，百年树人、春风化雨、诲人不倦、循循善诱、 为人师表、良师益友?? 2、但愿人长久 一、字词 zu?guān pǐncháng guānshǎng xīnxùbùníng bēihuānlíh? 做官 品尝 观赏 心绪不宁 悲欢离合 suīrán kuānwai mányuàn yīnqíngyuánquē 虽然 宽慰 埋怨 阴晴圆缺 二、背诵内容（ 四、 五、六小节） 月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢。…… 他转念又想。世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢。但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月。 想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来： ???? 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟。 四、重点内容 1、苏轼的情感变化。思念——埋怨——宽慰。 2、每年的农历八月十五是中秋节，习俗有赏月、吃月饼、家人团圆?? 3、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”的意思是：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢。 4、“但愿人长久，千里共婵娟。”的意思是。但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月。 五、拓展延伸 1、“三苏”：苏洵（父亲）、苏轼（哥哥）、苏辙（弟弟） 2、 水调歌头 苏轼 明月几时有。把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 4、思乡的诗句有。举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》） 春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》） 3、古诗两