机床数控技术课程教学改革的研究与探索-《黑龙江教育·高校研究与评估》(2012年4期).docx

龙源版权所有 机床数控技术课程教学改革的研究与探索作者：董晓威 金中波 刘天祥来源：《黑龙江教育·高校研究与评估》2012年第04期 摘要：为了适应机床数控技术日新月异的发展，培养掌握数控技术的应用型人才，我们根据教学需要针对机床数控技术课程的教学进行了改革。在改革过程中作了一些尝试，提出了课程改革的思路，对课程设置、课程内容、教学方法、成绩考核以及师资建设等方面进行探索研究，采取了一些有效措施，并取得了一定的成功经验。 关键词：课程改革；机床数控技术 中图分类号：G642.3文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2012）04-0048-02 众所周知，机械制造业肩负着为国民经济各部门提供技术装备和促进技术改造的重要任务，在现代化建设的进程中起着主导和决定性的作用，机械制造业的生产水平被认为是一个国家现代化建设水平的主要标志之一[1]。机床数控技术自世界第一台三坐标数控铣床成功研制以来经历了近60余年的发展，它给传统的机械制造业带来翻天覆地的革命性变化，使制造业成为工业化的象征。因此，数控技术的发展和应用水平从根本上决定着制造业的发展水平，其技术水平高低已成为衡量一个国家现代化水平的重要标志[2]。 我们根据当前制造业的发展需要，于2003年在机械设计制造及其自动化本科专业开设数控技术相关课程，课程名称从最初的“数控机床”调整为“机床数控技术”，课程性质从任意选修课调整为专业必修课，学分从2学分调整为2.5学分，这都足以证明对该课程的重视程度。教学模式主要以课堂讲授、作业练习以及相关实验和考试为主，这种模式可以使学生牢固掌握数控技术理论基础知识，但在提高学生创新意识和解决实际问题能力方面效果不明显，因此，对本课程的改革创新势在必行，以下就是我们在改革过程中的一点体会。 一、课程改革思路 机床数控技术课程必须要适应现代机械制造业的发展， 结合黑龙江八一农垦大学的实际情况，注重引进本学科先进技术，摒弃那些陈旧不符合时代发展需要的内容，以理论知识为基础，注重提高学生的实践能力和现场解决实际问题能力[3]，并以此为目标进行课程体系改革建设。为达到预期目标，我们必须对课程设置安排、教学内容、教学方法、成绩考核、师资建设等诸多方面进行相应的调整，使学生的理论和实践能力都得到锻炼，从而更能适应机械制造行业对数控技术应用人才的需求。 二、课程改革内容 （一）调整教学计划，捋顺课程衔接关系 以前，为满足学校规定的总学时不超过2600学时及周学时小于等于24学时，在制订教学计划时将该课程安排在三年级的第一学期开设，与其前期应修课程“机械制造工艺学”安排在同一学期，往往是“机械制造工艺学”未讲完，“机床数控技术”就结课了。实践证明，这样排课使学生对“机床数控技术”重点掌握不到位，教师在授课过程中也比较累，要浪费较多时间给学生讲解工艺课程中的内容，导致课程的教学效果不明显···试读结束