应用型大学转型背景下人才培养的几点思考-《中小企业管理与科技·上旬刊》(2016年12期).docx

龙源版权所有 应用型大学转型背景下人才培养的几点思考作者：曲梦可 邢妍 邓西录来源：《中小企业管理与科技·上旬刊》2016年第12期 摘 要：传统高校与应用型大学专业人才培养模式，在人才的知识、应用能力、创新与综合素质、个性教育等方面均存在较大差距。应用型大学学科和专业建设，必须适应市场经济发展需要，使人才培养由专才型向应用型转化，注重专业技能和动手能力的培养。本文作者从对应用型大学的认识、不断完善人才培养模式、积极创新实践教学模式、强化专业师资队伍建设几个方面进行探讨。 关键词：人才培养；创新实践教学；应用型大学学科和专业建设 中图分类号： G647 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）34-134-2 0 引言 在我国积极倡导 “大众创业，万众创新”的新形势下，未来具有社会责任感、创新精神和实践能力的人才将是支撑我国经济发展的关键。我们现行的本科专业人才培养模式，在人才的知识、应用能力、实践创新与综合素质、个性化教育与终生学习意识等方面都存在较大差距。随着我国部分高校向应用型大学转型，学校的学科专业建设，要适应市场经济发展需要，使人才培养由专才型向应用型转化，突出素质教育，突出实践性特点，注重专业技能和动手能力培养，强化学生核心技能训练，把综合素质提高和应用能力培养贯穿于全学程中，使学生能根据自己的兴趣和个性，自由选择专业方向，突出学生个性发展。本文就如何实现高层次应用型技术人才培养目标，进行思考。 1 对应用型大学建设的认识 我国经济发展正从高速增长转向中高速增长，在这样的形势下，应用型大学就是以服务地方经济社会发展为己任，以提高人才培养质量、促进学生成长成才、增强就业创业能力为目标，以培养应用型人才、开展应用型研究为主要任务的高等院校。应用型大学建设要瞄准专业发展前沿，体现以社会需求导向、学生成人成才就业为根本，建立专业建设指导委员会，吸收行业、用人单位、优秀毕业生和高年级学生及家长参与人才培养模式的改革；做到培养目标明确，充分与行业、产业接轨；加强与行业和企事业单位的合作，大力推进校企合作、校地合作、中外合作、产教融合，积极探索各种有效合作模式；实行宽基础、多方向、多模块，重视学生个性化培养，满足学生多样化发展需要；优化专业课程体系要跳出知识本位的束缚，真正体现能力本位，突出创新精神和实践能力培养；认真实施素质教育，科学合理设置课程，将职···试读结束