浅谈幼儿园游戏化教学存在的问题与对策-《求知导刊》(2020年44期).docx

龙源版权所有 浅谈幼儿园游戏化教学存在的问题与对策作者：崔佳佳来源：《求知导刊》2020年第44期 摘 要：幼儿园游戏化教学对促进幼儿的全面、健康发展具有积极的作用和意义。游戏化教学符合幼儿认知发展的规律，也是体现幼儿主体性的一种教学方法。为此，在幼儿园教学中，教师应当有效开展适合幼儿的游戏活动，但当前的幼儿园游戏化教学存在一些问题。鉴于此，本文对幼儿园游戏化教学存在的问题与对策进行了分析。 关键词：幼儿园;教育教学活动;游戏化教学 中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2020）44-0002-02 引 言 幼儿园阶段是培养幼儿学习习惯、提高智力水平的关键时期。幼儿好奇心较重，对新鲜的事物比较感兴趣。所以，幼儿教师可以根据幼儿的实际情况，运用科学的教学手段，激发幼儿的学习兴趣。相关研究表明，游戏化教学方式深受幼儿的喜爱。因此，幼儿教师可以把游戏化教学科学地应用到幼儿教学中。本文首先分析了将游戏化教学引入幼儿园教学的重要性，然后探讨了幼儿园游戏化教学的现状，最后对幼儿园如何更好地开展游戏化教学进行了剖析，希望能够为相关研究者提供参考。 一、将游戏化教学模式引入幼儿园教学的重要意义 1.有利于幼儿的身心健康发展 幼儿阶段的孩子处于身体成长的黄金时期，在幼儿园教学中引入游戏化教学方式，对他们的身心发展有很大的促进作用[1]。因此，教师在开展教学活动时应该根据幼儿的特点，科学选择游戏活动，重视训练幼儿的身体机能。比如，有的幼儿非常喜欢玩游戏，他们在游戲中表现得非常好，此时，教师可以将游戏融入教学中，激发幼儿的学习兴趣，进而更好地开展教学活动。 2.有利于幼儿社会认知的发展 幼儿思维比较活跃，他们有着强烈的好奇心，对社会的探索欲望比较强烈。但是他们的社会经验较少，无法明辨是非。因此，教师可以在游戏化教学中对幼儿进行启蒙式的社会观教育，让他们通过游戏内容加深对事物之间的规律、联系的认知，明辨是非，从而正确、全面地认知社会[2]。 3.有利于幼儿语言能力的提升 幼儿在参与活动的过程中能有效提升语言能力，因此，教师可以通过游戏培养幼儿的语言能力。比如，教师可以引入词语接龙游戏。在游戏中，幼儿的注意力高度集中，大脑飞速运转，能有效提升语言能力。 4.有利于幼儿综合素养的培养 幼儿具有敏捷的思维及较强的可塑性，教师如果把素质教育观念融入游戏化教学中，则能为幼儿今后的发展奠定很好的基础。例如，不同的游戏有不同的规则，但不管是什么规则，教师都要告诉幼儿遵守规则的重要性，并培养幼儿遵规守纪的意识。一般情况下，幼儿为了深入参与游戏，会充分表现自己，并进行思考，此过程也是开发幼儿智力的过程。 二、幼儿园游戏化教学的现状 1.活动内容有待进一步丰富 目前，有的幼儿园缺乏丰富的游戏化教学内容，教师不能依托幼儿的实际情况组织教学活动，或者组织的教学活动无法吸引幼儿的注意力。这主要是教师没有充分认识到幼儿的实际情况所致，有的教师仅仅是为了完成教学任务而盲目开展教学活动，不能很好地将教学内容和游戏活动结合，最终使得教学质量受到影响。 2.教师的指导作用发挥不充分 在进行游戏教学时，有的教师没有对自身扮演的角色有清醒的认识，在教学中忽视了幼儿的主体地位。另外，部分教师的教学水平有限，所设置的活动不能充分调动幼儿的积极性和主动性。 3.游戏化教学环境有待改善 游戏化教学需要一定的场地支撑，这样才能让幼儿自由地开展游戏活动。但是，···试读结束