浅析小组教学在转化语文后进生中的作用-《考试周刊》(2013年91期).docx

龙源版权所有 浅析小组教学在转化语文后进生中的作用作者：王素彦来源：《考试周刊》2013年第91期 摘 要： 后进生的转化工作，是教师长期探讨的话题。那么，如何转化后进生？文章主要从四个方面进行了阐述。一是分析后进生的心理特征和学习状况，“对症下药”；二是利用小组帮助后进生树立信心；三是利用小组竞争机制，激发后进生学习兴趣；四是在小组活动中对后进生进行激励性评价。 关键词： 小组教学 语文后进生 转化方法 语文后进生，即对语文学科不感兴趣，语文成绩较差的学生。一个学生语文成绩的好坏，将严重影响其他学科学习的好坏，这是语文学科的基础性决定的，因此转化后进生的意义至关重大。那么，应如何转化语文后进生，使他们对语文产生浓厚兴趣，逐步提高语文成绩呢？下面我就小组教学在转化语文后进生中的作用谈谈自己的看法。 一、分析后进生的心理特征和学习状况，“对症下药” 从心理学的角度分析后进生的学习，我发现他们普遍存在以下一些消极心理。 1.自卑心理。后进生一般都有自卑感，上课时总有一种压抑感，学习效果自然就差。时间长了，他们深感失落和自卑，学习情绪日趋低落。 2.逆反心理。因长期的困惑的积累，后进生的学习习惯较差，某些教师对此又往往看不顺眼，动辄批评指责，于是逆反心理“油然而生”，出现了“破罐子破摔”的现象。 3.厌学心理。后进生基础差，成绩低下，难得品尝到“成功”的甘甜，这样，日积月累，由怕学习形成一种厌学心理，结果，成绩每况愈下。 要想真正转化后进生，使他们能够站在同一起跑线上，我认为转化后进生首先要树立为家长和学生服务的新观念，只有尊重家长，才能赢得家长的尊重和配合。其次，要创造条件和家长进行沟通和交流，增进与家长之···试读结束