对初高中化学教学中的衔接问题的几点思考-《考试周刊》(2014年24期).docx

龙源版权所有 对初高中化学教学中的衔接问题的几点思考作者：王赶超来源：《考试周刊》2014年第24期 摘 要： 初中化学与高中化学教学处于两个完全不同的层次阶段，高中化学无论是知识的广度、深度还是对学生学习能力的要求等与初中化学相比都存在根本区别，因此初高中化学教学的衔接问题一直是备受关注的话题。作者主要分析了导致初高中化学教学衔接问题的主要原因，结合多年工作经验提出了解决对策，旨在提高高中生的化学学习水平。 关键词： 初高中化學教学 衔接问题 解决对策 当前，高中化学与初中化学相比，教材、教学大纲都有质的飞越，皮亚杰通过大量实验研究证明，从儿童出生到青年每一个阶段发展都是一个连续认知的过程，前一段思维模式为后一段做准备，并需要整合到后一阶段，后一阶段的思维模式最终会完全取代前一思维模式。由此可见，初高中教学只有有机结合，才可以形成一个科学、有效、完整的教育体系，高一教师身担重任，初高中教学衔接长期以来都是高一师生头疼的问题，尤其是随着新课程改革的不断深入，这个问题更为突出。化学是高中教育阶段的必修课，据调查显示，很多学生进入高中后，其他科目成绩相对稳定，但化学成绩呈明显下降趋势，可见做好初高中化学教学衔接工作显得尤为重要和必要。 1.初高中化学教学的差异对比 1.1课程标准及教材内容差异。 在新课改下背景下，初中化学的教学目标是激发学生的学习兴趣，指导学生了解科学探究的方法及过程，帮助学生了解化学与生活之间的密切联系。因此初中化学主要包括科学探究、物质构成奥秘、物质的化学变化、身边的化学物质及化学与社会发展五个主题，体现出化学课程是为了提高学生的科学素养的化学启蒙教育。高中化学课程主要以提高学生的科学素质为前提，主要包括化学实验基础、化学反应与能量、熟悉化学科学、物质结构基础、常见无机物及其应用和化学与可持续发展六大学习主题，主要是为学生以后更好地学习专业知识奠定坚实的基础，理解科学、技术和社会生产、生活之间的相互作用。 1.2教学要求不同。 初中化学教学主要强调教学的基础和启蒙，在知识层面上要求较低，只需要“知其然”，在能力培养方面比较重视形象思维及定性分析，要求学生掌握基本的化学概念及规律；高中化学不仅要求学生“知其然，还要知其所以然”，要求知识更理论化、系统化，应用所学知识解决实际问题，且能够在实际应用中有一定的突破创新，突出学生的个性化发展，培养学生的综合素质。 1.3教学方法不同。 初中化学注重知识基础···试读结束