浅析吟诵在小学古诗教学中的作用-《考试周刊》(2014年53期).docx

龙源版权所有 浅析吟诵在小学古诗教学中的作用作者：文卫国来源：《考试周刊》2014年第53期 摘 要： 本文从中国古典诗歌内涵与音乐的关系出发，探析吟诵的内涵，分析它在小学古诗教学中的作用，主要是：培养学生的想象、联想能力；增强学生的理解感悟能力；使得学生获得古诗音乐美的体验。 关键词： 吟诵 小学古诗教学 作用 古典诗歌是中国文学园地中的一朵奇葩，是中国古代文人集中抒写人生阅历与情怀、喜怒哀乐的常用文体，并且在写诗过程中，极讲究字声、音韵、节奏和句式的组合，形成一种与内容十分协调的韵律，相对于其他文体，其更具有抒情性和音乐性。诗歌从中国上古时代起就成为一种很普遍的艺术形式，原始歌谣很多有目无词，有的虽有歌词，也极为简朴粗疏，但都具备一定的韵调。至于《诗经》中的诗作，更是全部可以合乐歌唱的歌词。《尚书·尧典》曰：“诗言志，歌永言，声依永，律和声。”意思是说，诗歌是歌唱的，而这种歌唱又是配着音乐的，乐谱里的声音高低是依照歌词高低形成的。这是对诗歌和声律关系的最早的阐述。歌诗是上古时期十分流行的一种形式，如《史记·孔子世家》曰：“三百零五篇，孔子皆弦歌之，以求合韶、武、稚、颂之音。”古人之于诗，大都采取“歌”与“诵”两种形式。《毛诗序》曰：“诗者，志之所在，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言。言之不足，故磋叹之；磋叹不足故永歌之；永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”它阐明了诗歌言志抒情的特征和诗歌与音乐、舞蹈的关系。古诗是音乐性的语言，这种由独特的韵律所构成的独特的音乐美，使得中华古诗中的许多作品，需要通过吟诵才能充分地领略到它的韵味美和艺术美。 在内容上，中国古典诗歌中的优秀篇章往往以积极健康、催人奋进的题材为后世所传唱。如描绘祖国壮丽河山，抒写豪迈心情和爱国主义情怀；歌颂人间亲情和真挚友谊，畅享天伦之乐；激励自强不息的奋斗精神，堪称中华民族优秀品格的艺术结晶。古典诗歌是我们继承祖国灿烂文化，弘扬民族精神的优秀教材。小学古诗教学过程就是鉴赏美的过程，如何充分发挥吟诵在古···试读结束