第二课展示自己的职业风采（教案）-【中职思想政治】职业道德与法律（第3版）（人教版）.docxVIP

章节与课题 第一单元 习礼仪，讲文明之 第二课 展示自己的职业风采 课 型 理论课 教 时 2课时 教学目标 通过本单元教学，使学生了解个人礼仪、职业礼仪的基本要求。理解礼仪蕴含的道德意义，提高礼仪素养，养成文明礼仪习惯。 教学要求: 认知：了解个人礼仪的基本要求，理解礼仪的意义。 情感态度观念：尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；追求高尚的价格，维护自己的文明形象。 运用：自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。 教学重点： 珍惜自己的人格和尊严。 个人礼仪重在养成。 自觉践行交往规范 教学难点： 做自尊自信的人。 个人礼仪蕴含的道德意义和遵守个人礼仪的作用。 交往礼仪蕴含的道德意义和遵守交往礼仪的作用。 教具（工量具）准备： 《职业道德与法律教学参考》 《职业道德与法律学习指导》 板书设计： 职业礼仪塑形象 职业礼仪的基本要求 职业礼仪的道德意义 职业礼仪的内涵 职业礼仪蕴含的道德意义 职业礼仪的作用 有利于个人求职成功 塑造和维护组织形象 能提升个人素质，塑造良好的个人形象 职业礼仪展风采 提高个人礼仪的自觉性 要处理好个人和社会的关系 要处理好单位内外部关系 做讲文明、有礼仪的人 做文明礼仪知识的学习者 做文明礼仪知识的传播者 做文明礼仪知识的实践者 教学后思： 职业礼仪的基本要求是什么？ 遵守单位的职业礼仪的作用是什么？ 如何自觉遵守职业礼仪？ 第 1 教时 步骤 用时 教师活动 学生活动 备注 案例引入 讲授新课 2分钟 3分钟 25分钟 要求学生打开教材P23 阅读并思考二个情景 教师提问： 上述情景中二个营业员，她们不同的服务态度，分别违背和体现了职业礼仪的什么要求？ 板书： 职业礼仪塑形象 1.职业礼仪的基本要求 要求全体学生朗读职业礼仪基本要求的24个字。 爱岗敬业、尽职尽责、诚实守信、优质服务、仪容端庄、言语文明。 讲解：不同的职业有不同的职业礼仪要求，并举例说 明。 板书： 2职业礼仪的道德意义 职业礼仪的内涵 指各行各业的职业人员，在因为工作需要的人际交往中，应遵守的自尊和敬人的行为规范。它包括求职面试礼仪、社会服务礼仪、职业场所礼仪、商务活动礼仪等。 （2）职业礼仪蕴含的道德意义 ?是职业人首先素质的外在表现，体现职业人对自己 学生翻开教材P23 阅读教材上的二个情景后思考 学生回答：略 学生朗读职业礼仪的基本要求。 让一位学生与教师作一次打电话的演示。 学生看教材上相关职业需要求的职业礼仪。 第 1 教时 步骤 用时 教师活动 学生活动 备注 课堂小结 巩固练习 布置作业 5分钟 5分钟 对他人、对工作负责任的态度。 3.职业礼仪的作用 （1）有利于个人求职成功 教师讲相关案例 （2）塑造和维护组织形象 教师讲相关案例 （3）能提升个人素质，塑造良好的个人形象 教师讲相关案例 职业礼仪塑形象 1职业礼仪的基本要求 2职业礼仪的道德意义 （1）职业礼仪的内涵 （2）职业礼仪蕴含的道德意义 职业礼仪的作用 1有利于个人求职成功 2塑造和维护组织形象 3能提升个人素质，塑造良好的个人形 学法指导第二课 学生阅读教材 “求职面试的建议” 结合课本谈感想 师问生答 第 2 教时 步骤 用时 教师活动 学生活动 备注 复习 案例引入 讲授新课 2分钟 3分钟 25分钟 复习：教师以提问的方式 1.职业礼仪的基本要求 2职业礼仪的道德意义 职业礼仪的作用 教师讲： 一个自觉遵守职业礼仪的成功案例 板书： 职业礼仪展风采 提高遵守职业礼仪的自觉性 要处理好个人和社会的关系 在末来的工作中我们必须打破“自我中心”的意识，增强社会和集意识。不能让个人的好恶、个人习惯、个人意志来左右自己的行为。要服从社会和集体交往这个大局，树立职业礼仪形象，为人民服务。 要处理好单位内外部关系 正确、规范的礼仪能让你有一个良好的工作环境，关键词： 尊重、协作、体谅和主动 2.做讲文明、有礼仪的人 （1）做文明礼仪知识的学习者 首先我们学习职业礼仪，方法是多参加一些实践活动。 （2）做文明礼仪知识的传播者 学生看着书本分别回答 学生边听边思考案例包含的道理。 学生思考： 在未来的职业生活中如何来自觉遵守职业礼仪。 学生思考：