指尖上的智慧-《考试周刊》(2014年34期).docx

龙源版权所有 指尖上的智慧作者：李妍来源：《考试周刊》2014年第34期 儿童的智能在他们的手指尖上，许多科学家都证实，手和脑之间有千丝万缕的联系。所以在幼儿期培养孩子的动手能力、提高孩子的小肌肉动作是极其重要的。小肌肉动作也叫精细动作，是由小肌肉群组成的随意动作，主要的小肌肉动作就是手的活动，它包括手眼协调、指尖动作、手指屈伸等局部运动，而这些活动正是发展幼儿精细动作的重要途径。所以在了解小班幼儿手指精细动作发展现状的基础上，有效促进小班幼儿手指精细动作的发展，充分地把握幼儿生长的关键时期，科学地开发幼儿手指动作的巨大潜力。 三岁幼儿的思维活动常常是凭借事物的形状、颜色、声音和动作进行的，他们对自己的感觉器官接触到的物质材料充满好奇心。《纲要》指出：“各领域的内容要有机联系、相互渗透。”精细动作的发展能促进孩子身体各部位感官的发展和各领域活动内容的拓展，所以在环境的创造上，要尽可能促进幼儿多种感官活动，使这些看似相对独立的活动内容可以互相渗透、互相融入。在遵循托小班幼儿的年龄特点及精细动作发展顺序的基础上，要选择提供以下活动内容与材料。 1.绘画类 包括均匀图色、画完整的线条、手指点画、棉签画、拓印等。以绘画活动为例，如《美丽的蝴蝶》、《小汽车》、《苹果》和《奇妙的发现》等。让幼儿按自己喜欢的颜色涂上漂亮均匀的颜色，在涂色之前要先学会握蜡笔，两个手指紧紧抓住蜡笔的一头，并且把握住的这头藏在手心里，然后用另一头涂色，涂色时用力往下按，最后把画涂均匀。 对于小班前半学期的幼儿来说能把颜色涂到均匀的程度已经非常不容易，说明这名幼儿的手指精细动作已经得到一定程度的发展，相信再经过一段时间的练习或训练，幼儿手指涂涂···试读结束