高中语文2023高考模拟作文练习（共10篇，附写作指导）.docxVIP

高考语文模拟作文练习 班级—考号姓名总分—— 班级—考号 姓名 总分—— 1、阅读下面的材料，根据要求写作。 三千年前，我们的先祖观察尺蟆软且细长的身体屈伸而行，触发灵感，留下了 “尺蟾之屈， 以求信（通伸）也”的哲思。生活在21世纪的中国科技人员，创造性地设计了 “祝融号”火星 车的主动悬挂系统，模拟尺蟾的运动，提高了火星车在复杂地形自主脱困的能力。最近有信息传 出，美国宇航局最新设计的月球车借鉴了中国火星车的设计，将以一种像尺蟾爬行一样的协调方 式移动轮子，中国科学家回应：欢迎共享。 以上材料对我们颇具启示，“尺蟾”这小小的自然之物，给古人以灵感，给今人以创造，让科 技在世界共享。复兴中学将在五四青年节组织以“灵感?创造?共享”为主题的征文活动，请结 合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 高考语文模拟作文练习 班级—考号姓名—总分—— 班级—考号 姓名 —总分—— 10、阅读下面的材料，根据要求写作。 1925年5月5日夜，鲁迅给《豫报副刊》编辑吕蕴儒、向培良写了一封信，其中有些话论及 了生活态度：“古训所教的就是这样的生活法，教人不要动。不动，失错当然就较少了，但不活的 岩石泥沙，失错不是更少么？我以为人类为向上，即发展起见，应该活动，活动而有若干失错， 也不要紧。惟独半死半生的苟活，是全盘失错的。因为他挂了生活的招牌，其实却引人到死路上 去！”“我之所谓生存，并不是苟活；所谓温饱，并不是奢侈；所谓发展，也不是放纵J 以上论述对我们具有启示意义。请结合材料写一篇文章，表达你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 10 附：写作指导 1、 【文题解析】 题目由材料、写作引导语和写作要求三部分组成。 (-)对材料的理解 材料分为三层： 第一层：先祖观察尺蟆屈伸而行，触发灵感，留下哲思。 第二层：今人模拟尺蟆的运动，创造设计了 “祝融号”火星车的主动悬挂系统； 第三层：美国宇航局设计的月球车借鉴了中国火星车的设计，中国科学家愿意“共享 三层内容分别对应了三个关键词：灵感、创造、共享。 (二)对引导语的理解 1、引导语分为两层。 第一层是材料给我们的启示：“尺蟾”这小小的自然之物，给古人以灵感，给今人以创造，让科技在世界共 享。 第二层是设置写作的具体情境任务。 2、征文主题解读：“灵感?创造?共享二 根据《现代汉语词典》，灵感指“在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积 累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路”；创造指“想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西”； 共享指“共同享有；共同享用二 3、把握主题词的关联。 征文活动将三个主题词并置在起来，意味着三者之间存在某种关系，这就要求考生要写出三者之间的关系， 结合材料及引导语来分析，主要存在以下三种关系： ①三者关系是递进式。灵感可以带来创造，创造获得的成果可以共享。 ②三者关系为条件式。创造需要灵感，共享需要创造的成果。 ③三者关系为并列式。结合引导语尺蟆’这小小的自然之物，给古人以灵感，给今人以创造，让科技在 世界共享”的启示表述，由某一主体引发或引起的灵感、创造和共享，可以构成并列式关系。 4、价值导向。 复兴中学、五四青年节等具体情境设置，蕴含了时代发展要求和青年担当的主流价值导向，也预设了考生 的写作身份。 【文题解析】 这是一道引语式材料作文题。 材料提到了两种现象，一种是有人活成这个社会想让他们成为的样子，一种是当代青年已经在渐渐地活成 自己想要的样子。材料旨在引导考生思考，在自己的人生道路上，我们是应该在社会期望的引导下，过一种既 定模式的生活，还是拥有独立的思想、破除常规过另一种生活。在写作时一定要思考作文论证的现实针对性， 不要写套话、空话，最好在论证或思辨的时候，扎根现实，体现时代感和针对性。 具体看来，如果选择第一种，可以强调在这个人心浮躁、急功近利的时代，人应该固守常规，坚守规律， 深耕一隅，日复一日，年复一年，才能久久为功。阐述这种生活模式对人生的启迪意义。如果选择第二种，可 以强调人应该拥有自己的思想，要敢于打破常规，率性而变，主动求变，去创造新生活，追求更高层次的人生 价值。当然，也可以呈现思辨意识，人的生活不应该非此即彼，可以在不同时期拥有不同的生活方式。 行文思路上，可采用层进式结构布局谋篇，首先由材料提出中心论点，如活出自己理想的样子，然后辩证 分析这种理想的样子必须是积极向上，不断冲破自我，追求卓越的人生态度，而不是随心所欲、不思进取。可 联系当下社会现实，如“躺平”“摆烂” “佛系”等思想，进行对比论证。接着分析如何实