部编版小学语文六年级下册第二单元集体备课教材分析.docx

部编版六年级下册第二单元集体备课 一、单元教材研读： 1. 单元教材分析 本单元围绕“外国文学名著”编排，选编了一篇精读课文《鲁滨逊漂流记（节选）》、两篇略读课文《骑鹅旅行记（节选）》《汤姆·索亚历险记（节选）》，并安排了口语交际、习作、语文园地、快乐读书吧。 《鲁滨逊漂流记（节选）》是英国作家笛福的一部长篇小说，本课内容由梗概和节选组成。梗概按鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救‘星期五’”“回到英国”。节选内容写的是鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考两个部分。 《骑鹅旅行记（节选）》的作者是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙。教材节选的是不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮男孩尼尔斯，因为他捉弄小动物，被变成了小狐仙之后遭到小动物的反击，后来在阻止家鹅飞走时，他被带到了高空，开启了此次旅行的精彩片断。 《汤姆·索亚历险记（节选）》是美国文学大师马克·吐温的代表作。这是一个顽皮孩子具有传奇色彩的成长历险。教材选编部分为“快来看！他们回来了！”这个精彩片断，讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回后的故事。 阅读这些作品，学生不仅能随主人公起游历， 感受各国的风土人情，更能够随主人公起成长， 体验成长的欢乐和艰辛。 《同读一本书》是本单元的口语交际内容，读同一本书，在班级内开展读书交流会。 《写作品梗概》是本单元的习作内容，指导学生以梗概的形式，用十分简练的语言介绍一本书。 语文园地包括：交流平台：印象深刻的人物和情节 词句段的运用：1.夸张句；2.品鉴语言 日积月累：出自《增广贤文》的格言和谚语。 本次的快乐读书吧以《漫步世界名著花园》为题，在前面课文阅读梗概、精彩片段的基础上，推荐读成本的书。 单元人文主题及语文要素 本单元的人文主题是：跟随外国名著的脚步，去发现更广阔的世界。 本单元的第一个语文要素是“借助作品梗概，了解名著的主要内容”。梗概是对作品内容的浓缩和概括，了解作品梗概是把握名著主要内容的方法之一，本单元《鲁滨逊漂流记(节选》》一课中，引导学生通过阅读梗概，把握整部小说的主要内容。 本单元的第二个语文要素是“就印象深刻的人物和情节交流感受”，旨在培养学生阅读时不仅能把握故事的内容，还能针对人物和情节表达自己的感受和体会。围绕这个要素，《鲁滨逊漂流记(节选》引导学生交流对主人公鲁滨逊的感受，《汤姆●索亚历险记(节选》》引导学生交流最吸引自己的情节和对汤姆这个人物形象的感受。“交流平台”围绕人物评价展开交流，引导学生留意描写人物的句子，立体、多元地评价人物。 本单元的习作要求是“学习写作品梗概。梗概是学生第一次接触的习作类型， 写梗概可以进一步培养学生的概括能力。本单元的《鲁滨逊漂流记(节选)》一课给学生提供了梗概的范例，可以帮助学生了解梗概，为习作作了铺垫。 本单元还安排了“快乐读书吧”栏目，推荐阅读世界名著《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆●索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》，这四部小说讲述的都是游历和冒险故事，主题贴近学生的阅读心理，能够激发学生阅读名著的兴趣，在阅读方法上也紧扣本单元的语文要素，可以引导学生迁移运用课内阅读学到的方法，获得更好的阅读体验。 单元课时安排及教学目标 内容 课时 教学目标 鲁滨逊漂流 记（节选） 2 1.会写15个字，正确读写20个词语。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 3.自主阅读，讨论交流，了解外国文学名著的阅读方法。 4.通过把握文章脉络，总结全文梗概，大致理解文意。 5.了解小说文学的趣味性，体会文章详略对于情节的作用。 6.借助作品梗概，了解名著的主要内容。就印象深刻的人物和情节交流感受。 骑鹅旅行记（节选） 1 汤姆·索亚历 险记（节选） 1 口语交际 1 围绕一本书交流读书心得，分享阅读收获。 习作 2 归纳本单元每篇课文的梗概要点，学习抓住课文主要内容写梗概的方法。 语文园地 2 1.回顾本单元课文，学习抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感受。 2.积累《增广贤文》中关于读书、做人方面的民间谚语。 3.培养学生的想象力和观察思考的能力，学会表达。 4.通过广泛阅读课外名著，感受名家的写作风格。回顾本单元课文，学习抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感受。 快乐读书吧 3 1.能沉下心来读世界名著，跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。 2.了解名著的写作背景，把握名著的主要内容，学习做读书笔记。 3.了解名著的价值，乐于分享阅读感受。 单元活动构建 三、教学活动设计 精读引领课 5《鲁滨逊漂流记（节选）》 教材分析 本课内容由梗概和节选组成。梗概按鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救‘星期五’”“回到英国”，突出了鲁滨逊恶劣的生存环境，表现了他不畏艰险、机智坚强、聪明能干的特点。节选内容