红猫蓝猫 大班语言活动 +反思.docx

大班语言活动：红猫蓝猫 设计意图： 绘本《红猫蓝猫》是一个有趣的故事，故事线以两只猫为主，一只红猫一只蓝猫，蓝猫住在楼上，红猫住在楼下；蓝猫脑袋聪明，红猫动作敏捷。但他们彼此都羡慕对方拥有的天分，甚至都希望能成为对方，以至于嫉妒对方。所以他们之间”战争”不断，后来他们发现，想要对方的本领 是可以通过练习完成的，于是两只猫相互帮助相互学习，一起进步……有时候，我们的孩子也会像故事中的猫一样，羡慕别人，希望能成为对方，但往往不会用正确的方式去学习他人的优点。 本次活动，通过”听一听”，了解故事的起因；”看一看”，感受蓝猫与红猫相互学习的方式；“玩一玩”，进一步感知红猫蓝猫的特点，在看、听、说、玩的过程中，理解故事内容，大胆讲述故事情节，感受朋友间相互学习、共同成长的美好情感。 活动目标： 1理解故事，根据图片线索大胆讲述故事情节。 2知道羡慕别人时可以向他人学习，并为取得的进步感到高兴。 喜爱阅读绘本，感受朋友间相互学习、共同成长的美好情感。 活动准备： 知识经验准备：了解自身优点 物质材料准备：多媒体课件、绘本《红猫蓝猫》、图片16张 活动过程： 一、阅读绘本，了解故事的内容。 1观看封面，认识故事主人公。 师：今天我们一起来听个故事，故事的主人公是谁？ 师：写着《红猫蓝猫》这一页，在书本里我们叫做什么，你们知道吗？（封面） 2阅读绘本，猜测表达两只猫打架的原因。 引导幼儿观察环衬，通过捕捉与故事主角相关的信息，对蓝猫红猫产生兴趣。 师：翻开封面的第一面叫“前环衬”，这一面里面藏了很多很多的秘密，我们一起来看一看，好不好？ （出示图片） 师：请问两只猫在一起的时候在干什么呀？那蓝猫和红猫单独的时候在做什么呢？ 师：这两只猫是一对邻居，可是这一对邻居一见面就……（打架） 师：两只猫为什么一见面就打架呢？（调动幼儿已有经验猜测两只猫打架的原因） 师：大家说的都蛮有道理的，那是不是像小朋友们说的一样呢，我们一起接着往下看一看吧。 师：红猫觉得蓝猫很聪明，是世界上最聪明的猫，因为就连打开冰箱找到好吃的食物，这么困难的事情，它都能自己做到，所以红猫羡慕蓝猫有聪明的头脑。而蓝猫呢，他也从没见过有哪只猫能像红猫一样有飞快的速度，所以蓝猫羡慕红猫有飞快的速度。（出示图片） 3经验迁移，大胆表达自己的好朋友的优点 师：大7班的小朋友 你们有羡慕的朋友吗？你羡慕他身上的什么优点呢？（请3～4位小朋友发表自己的想法） 师：是呀！我们每一个人都有自己羡慕的朋友，有时候我们可能也会被别人羡慕。 4观察红猫蓝猫的第一次尝试（吃东西） 师：就像红猫和蓝猫一样，互相羡慕着，可是他们的羡慕让他们觉得心里有一点点不舒服，可是他们又非常非常希望想要成为对方的样子，看看他们是怎么做的？（出示图片）你看懂了吗？有人看懂咯，越来越多咯。（小朋友举手表达自己所见） 师：孩子们，请你们仔细看一看蓝猫做的事情有什么共同点呀？（因为蓝猫想变成红猫） 师：红猫也是不服输的，它又会怎么做呢？……（小朋友自由表达）我们一起来看看哦。被你们猜对了没有呀？红猫为了变成蓝猫，他吃了很多（蓝色的食物），两只猫以为这样就能变成对方的样子了 师：大7班的孩子，你们觉得这样做有用吗？为什么？说说理由。（请小朋友举手发言3位） 所以吃并不能让自己变成对方。（引导幼儿理解吃并不能让自己变成对方） 师：第二天醒来，蓝猫照了照镜子嗯，我还是蓝猫看了看水里自己的倒影，我一点儿也没变呀，孩子们怎么办呀？怎么样才能让自己变成对方呢？你们帮忙想想办法吧？（请小朋友举手发言3个） 5深入阅读红猫蓝猫的第二次尝试（改变外在颜色） 师：到底会不会像你们说的那样呢我们一起来看一看好不好？（出示图片，跳动进入，扣图）谁能够把这件事情说一说呢（请3位小朋友） 师：你看，蓝猫回到家，翻箱倒柜的他找出了所有红色的衣服，嗨，他以为这下他变成变成红猫的样子了，瞧瞧他的心情怎么样哦？很开心，刚才说了虹猫也是不甘示弱的，你们觉得虹猫会怎么做？（请一位小朋友表达） 师：是你们想的这样嘛？我们一起来验证一下吧，咦，这是要干嘛呀？（用蓝色颜料） 猫咪都很开心，他们都迫不及待的想把自己的新造型给对方看看 师：红猫对蓝猫说：你看我变成蓝色的了，蓝猫也对虹猫说：红猫红猫，你看我变成红色的了。 师：可是就像你们说的那样，有用吗？所以改变外表也没有用的是吧？那么接下来他们会怎么做呢？你看懂了吗？仔细看哦，越来越多的人看懂咯。 自主阅读、理解变化 1幼儿自由结伴阅读 师：两只猫在互相帮忙，这下他们在一起商量了一个新的计划，到底要怎么样才能变成，对方呢？想不想知道你们有自己的想法吗？你们觉得有没有什么更好的办法？有啊，你们先说说看哦来你说（小朋友表达2～3位） 师：是不是像你们说的那样，孩子这个