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教案设计
设计说明
《语文课程标准》明确指出:汉语拼音教学要尽可能好玩味,宜以活动和嬉戏为主,应与学说一般话、识字教学相结合。而“语文一旦与生活相联系,立刻就能生动活泼起来”。本课教学设计依据这一理念,充分挖掘文本中b、p、m、f音形与学生熟识的爸爸拄着拐杖上山坡,山顶耸立一尊大佛,小挚友玩捉迷藏(摸人)嬉戏等生活情景的契合点,把文本嫁接于丰富多彩、兴味盎然的生活之树上,对现有的文本进行“活化”处理,学生就会在喜闻乐见中轻松完成读准b、p、m、f这四个声母的音,驾驭发音方法,认清形这个教学重点,突破与单韵母组成带调音节拼读教学难点,降低学习的难度,增加汉语拼音形象化,增加学生学
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