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县第 届名师评选条件、标准 评选对象 全县中小学、幼儿园、教师培训机构、教研室、电教馆中曾获得特级教师、市级学科带头人、骨干教师、县级学科带头人、市级教坛新星称号，且长期在教学一线工作的教师或人员。 评选条件 （一） 师德 修养 1.忠诚教育事业，认真贯彻党的教育方针，具有强烈的事业心、责任心和无私奉献精神。 2.坚持育人为本、德育为先的理念，在教育教学工作中满腔热情地关爱每一个学生，尊重学生的人格和个性发展，关注学生的心理健康，真正成为学生的良师益友。 3.师德高尚，作风正派，学为人师，行为世范，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，在学生和教师中具有良好的人格魅力。 4.爱岗敬业，乐于奉献，勇于创新，勤恳踏实，团结同事，善于合作，在全县同行中有较高威信。 近10年来曾获得县级及以上至少1次表彰（表彰部门仅限于教育行政部门、人社部门和各级政府，表彰称号仅限于“优秀教师”、“优秀教育工作者”、“模范教师”、“劳动模范”、“教育系统先进工作者”、“优秀乡村教师”、“好老师”、“师德先进个人”、“优秀班主任”、“优秀德育工作者”、“优秀特岗教师”、“先进班集体”。须附表彰证书原件）。 （二） 资格 资历 1.教龄10年以上，年龄女50周岁、男55周岁以下。 2.符合《教师法》对教师资格、教师学历的基本要求，具有相应高级教师职务，且任现职3年以上（小学高级教师，任现职5年以上）。特别优秀的评选对象，可不受职务和年限限制。 3.近5年年度考核结果均至少有一次为优秀，其余为合格。 （三） 教育 教学 能力 1.有优秀教师的基本素养。对所教学科具有系统、坚实的教育理论和扎实的专业知识；适应素质教育的要求，按要求参加教师继续教育，不断更新知识结构；能熟练运用现代教育技术，掌握先进的教育理念，紧跟教改前沿的研究动态。（写一篇本学科教改前沿动态综述） 2.有较高的教育教学能力。能运用先进的教育理念，采取科学的教学策略，有效组织课堂教学，改进教学方法，充分调动学生的积极性，把传播知识与培养能力、发展智力结合起来，把教书与育人结合起来，寓品德教育于教学过程；获得过县教育行政部门组织的各类教学能力评比一等奖及以上奖次至少1次。 职业学校的教师在全县本专业领域内具有一定的知名度，并得到行业企业专家的认可，其本人或所指导的学生在市级及以上各类技能竞赛中曾获得二等奖及以上的奖项。要有较高的专业水准，系统掌握所学专业的基础课理论体系，熟练掌握所教专业技能操作；熟悉所任教专业的课程结构和知识、技能体系，准确把握所任教专业的培养目标和课程目标。 3.有显著的教育教学效果。近5年来，在全县范围内具有较大的影响，享有较高的声誉，能得到同行教师的公认。承担过县级以上示范课、公开课及送教下乡教学或在乡镇范围内作教师培训辅导报告、专题讲座至少1次（需附会议通知、聘书、荣誉证书、讲稿或教学设计）。 评选条件 （四） 教育 科研 能力 1.具有较强的教育科研能力。对本学科的教学有独到的见解。近5年来，至少主持过1次县级（或参与过一次市级）教育科学规划办正式立项的教育科研课题研究，并取得成果。 2.近5年来在市级以上报刊公开发表的具有较高水平的专业论文不少于2篇；或获得由市级及以上教研部门评选获奖的专业论文不少于2篇（农村教师不少于1篇；教研员须系省级发表或获奖论文，且不少于3篇）；或县级一等奖论文3篇（农村教师2篇，教研员不少于4篇）；或出版过个人专著(含课外读物及参编4万字以上的中小学教材、教参，不含解题型或升学指导型读物)（教研员需在市级以上发表或获一等奖论文不少于3篇，发表和获奖论文可以合计计算）。 （五） 指导 青年 教师 热情关心其他教师，在教育教学工作中能很好发挥传、帮、带作用，对提高本区域教师的文化业务水平和教育教学能力方面有较大贡献，所指导的青年教师在县级教学比赛中获奖2人次或市级及以上教学比赛中获奖1人次，或培养校级教学骨干至少2人（需附青年教师获奖证书、学校证明及指导青年教师的相关材料）。教研员深入教学第一线，进行专题讲座或上示范课、研讨课，每学期平均不少于2次。 备 注 1.不受职称和年限限制的特别优秀者必备条件： 有较强教育教学能力，教学成绩突出，符合下列条件之一： ⑴获市级优质课一等奖及以上奖次至少1次； ⑵获得市级“教坛新星”。 有很强的教科研能力，近年来教科研成果突出，符合下列条件之一： ⑴具有出色的教育科研能力，对本学科的教学有独到的见解。至少主持过1次市级以上教育科学规划办正式立项的课题研究，并取得成果（须附课题立项通知书，个人研究成果应为市级以上发表或获奖论文等材料）。 ⑵在省级核心期刊公开发表的具有较高水平的专业论文不少于2篇，或获得由市级及以上教研部门组织的论文评选获一等奖专业论文不少于2篇。 ⑶出版过个人专著(含