法治教育视角下的初中生校园欺凌防治.pdfVIP

法治教育视角下的初中生校园欺凌防治 摘要：近年来，我国初中阶段的校园欺凌事件频频发生，部分校园欺凌事件引发诸如自杀、犯 罪等问题，已经严重影响到初中生的身心健康成长，甚至生命安全，社会危害性相当严重。从心理 学和社会学角度看，解决这一问题，最根本措施在于解决初中生的思想意识问题，即要对学生进 行法治教育，培养其法治意识。使其形成尊重法律、敬畏法律的习惯，从根本上杜绝校园欺凌事件 的发生。因此，本文从法制教育的角度对初中生校园欺凌防治提出解决策略。 关键词：法治教育；校园欺凌；初中生 由于初中生正处于青春期前期，情绪不够稳 加强。 定，心智不够成熟，遇事易冲动等特点，校园暴 二、初中生法治意识薄弱的原因 力、校园欺凌等事件多发生在初中生群体中，初中 （一）学校对道德与法治课重视程度低 生法治教育尤为重要。因此，国家对青少年法治教 在初中阶段，道德与法治课被其他科目的教 育提出了更高的要求。人们通常认为青少年法治 师称之为 “副课”，在研究过程中，曾有教师谈到 教育就是对其权利与义务上的教育。然而，校园欺 “倘若一位体育教师课时较少，且无法担任三个主 凌事件折射出的不仅是学生权利与义务意识的缺 要科目，那就担任道德与法治课教师”。从对道德 乏，更是对规则的违背，对法律的轻视，对法律面 与法治课的定位到对该课程的师资配备，无不体 前人人平等的漠视。 现出对道德与法治课的忽视，这也意味着对初中 一、初中生法治教育现状分析 生法治教育的忽视。 党的十八届四中全会提出要把法治教育纳入 （二）道德与法治课教师法治素养有待提高 国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治 在班级管理过程中，部分教师会出现 “偏心” 知识课程。为落实这一会议精神，2017年秋季统 成绩优秀的学生或班干部的现象，在成绩优秀的 编版《道德与法治》教材在全国初一年级投入使 学生与成绩较差的学生犯同样的错误时，往往不 用，教材主要针对初中生法治意识的培养。在这 能做出同样的处罚措施，这使得不平等意识在日 一有力举措下，初中生的法治教育取得了显著成 常学习生活中吞噬着学生的“平等意识”，也正是 绩，他们初步掌握了简单的法治理论，具备了些许 部分教师存在这种错误的行为示范，使得在日常 法律知识。然而，校园欺凌事件的时有发生用事实 生活中学生意识不到法律面前人人