高一音乐声乐共案课说课稿新.docxVIP

高一音乐特长生声乐说课稿 说教材 声乐课所用教材为湖南文艺出版社第14版《高考音乐强化训练·声乐卷》，甘肃省普通高等学校招生音乐学类（声乐）专业统一考试大纲规定曲目的（400首）中，大多数作品也是选自该教材。 二、说教学目标 根据《甘肃省声乐教学大纲》提出的重视学生基本功的训练，注重练声与歌曲演唱的结合，有感情的演唱作品，我把本课的教学目标设计为以全方位素质教育为依托，基础与速成、技能与素质的平衡和统一的高考声乐教学目标体系，具体为： 审美感知： 通过发声练习和作品练唱，从发声方法、呼吸、咬字、旋律等方面感受专业歌唱艺术的特征。 艺术表现： 通过歌唱练习，以及对声乐作品的背景、情感探究了解，提升学生歌唱审美感知和歌唱表达能力。 文化理解： 通过对歌唱艺术的姿势、呼吸、发声、吐字，作品风格、题材、形式等学习，理解形成科学发声方法的重要原因，提高学生的审美情感。 三、说学情 我上课的学生为高一音乐特长生，总共29人，男生15人，女生14人，全部为声乐专业，经过半学期的学习，已经对声乐演唱有了一定的认知，对声音有一定的识别能力，能演唱基础入门作品。 四、说教学重点 歌唱中的呼吸练习。 五、说教学难点 如何有效的把单纯的呼吸练习运用到发声练习和歌唱中。 六、说教法 高一的学生刚开始系统训练，呼吸练习特别重要，学生对声乐学习的理论知识较浅，因此我预设的教法是:讲授法、示范法、模仿法、讨论法和实践法。通过与学生交流练声的感觉，给学生示范练声，讲解自己的练声感受和体验，让学生模仿老师的呼吸状态，使学生获得更好的练声效果。 七、说学法 针对声乐训练的特殊性，要求学生提前做张嘴、呼吸、热身的练习，课前学习歌曲。 八、教具准备 钢琴、声乐教材 九、教学过程 环节一：组织教学 环节二：歌唱中的呼吸理论讲解 本节课所练习重点是歌唱中的呼吸方法。 环节三：呼气练习 有短促的呼气练习和舒缓的呼气练习。 环节四：与发声结合的呼吸练习 本节课的发声练习有3种类型：顿音练习、连音练习、顿连结合的练习。 环节五：作品演唱 作品分析，老师范唱作品，学生用元音代替歌词，重点放在呼吸上，针对学生出现的问题进行指导练习。 环节六：课堂总结 通过学生的练唱总结本节课的学习重点。 环节七：布置作业 课后自主学习呼吸方法、朗读歌词、熟悉歌曲背景。