小学五年级英语课程纲要.doc

PAGE PAGE 1 《小学五年级英语（上）》课程纲要 课程名称：小学五年级英语上册 课程类型：义务教育课程标准实验教科书 英语（PEP） 教学材料：人民教育出版社2003年8月第一版 授课时间：42课时 授课教师： 授课对象： 小学五年级学生 一、课程目标 英语是基础教育阶段的必修课程。本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语凋、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 现在我来从总体上把握一下全册的教学目标： 1．能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2．能听、说、认读16个单词。 3．能学会6个手工制作。 4．能听懂、会唱8首歌曲。 5．能听懂、会吟唱12首歌谣。 6．能完成6个自我评价活动。 7．能理解6个幽默小故事。 8．能了解6项简单的中西方文化知识。 二、课程内容 单 元 题 目 话 题 课时安排 教学周次 Unit l My new teachers Appearance; character 6课时 1-3 Unit2 My days of the week Subjects; weekend activities 6课时 4-6 Unit 3 What’s your favourite food? Food and drinks 6课时 7-9 Recycle l Recycle 1 3课时 10 Unit4 What can you do? housework 6课时 11-13 Unit 5 My new room Room; furniture 6课时 14-16 Unit6 In the nature park Nature things 6课时 17-19 Recycle 2 Recycle 2 3课时 20-21 本册教材共包含6个单元，2个阶段性复习。6个单元均分为“A、B、C”三个部分，共十二页。 第1-2页为单元情景图，呈现本单元语言及词汇教学目标，让人一目了然。此页不占课时。老师可根据实际教学需要加以利用。 第3-8页为A部分与B部分，系重点教学内容（A部分3页、B部分3页），用6课时完成 。教师可根据实际与需要进行调整：1、A部分用2课时，B部分用2课时，第5课时用于补遗和巩固，第6课时用于巩固和拓展；2、A部分与B部分各用3课时，C部分的教学融合在A、B两部分中。总之，教师可以根据实际情况和需要进行合理安排与适当调整。 第9-10页为C部分，系选用内容（C部分2页），不占课时（也可调整为占用课时）。这部分内容中，如“英语歌曲”，可以根据教学需要，作为辅助性的巩固活动安插在6课时中，为中心教学任务服务。Story time 和Good to know 也可视教学和学生的实际情况进行安排，趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是具有扩展语言和对不同学生分层教学的作用；文化部分的语言只需理解，不要求学生会说。 三、课程实施建议 （一）词汇教学（Let's learn） 五年级上册学生用书Let's learn 部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与前四册学生用书不同的是，从五年级上册开始，Let's learn 中的部分或全部词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动也由听听做做或吟唱歌谣的形式过渡到各种结对和小组活动，以及Let's find out这样启发学生主动思考的活动。因此，对于五年级上册词汇部分的教学也应适当调整方式。 1．注重词汇的呈现方式 词汇教学一般被认为是教学当中最容易处理的环节，其实不然。使用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效果。因此，教师在教学词汇的过程中创造性运用教具，通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。比如：教学第二单元A部分周一到周五5个新词时，可利用四年级下册复习一中的歌谣或者日历、挂历、星期转盘和单词卡片等教具呈现。教学第三单元A部分有关食品的新词时，可利用实物、蜡制品、菜单、报纸杂志，中的食品广告及单词卡片来教学。教授第三单元B部分表味觉的新词时可用闻一闻、猜一猜的游戏逐步展开。第四单元有关家务劳动的动词短语大部分已在四年级上、下册学生用书中出现，可用听听做做的方法引入。如此种种，教师需仔细研究课堂，开动脑筋设计有效的学习任务，使单词教学不仅生动有