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七年级道德与法治学习情况分析
初一年级道德与法治课程学习情况分析
一、情况分析
七年级是小学到初中的过渡时期,大多数学生遵守纪律,课堂纪律没有大问题。但学生第一次接触这门课程,学习体验感不足,形象化的知识讲解让学生感觉不是很明显,而且知识的渐进性让学生有头重脚轻的感觉。
二、存在的问题
1. 学生容易按照自己的兴趣选择性的学习,缺乏对学科的重视和深度认知。
2. 学生学习习惯不好,很多学生不知道怎样听课,甚至不知道如何学习条理性的知识,需要多次提醒记笔记。
3. 每周课程安排不够紧密,学生学习的衔接性和节奏总是脱节的。
4. 学习的关注度不高,往往流于课本表面化的知识,不注重材料的深挖和多层
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