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初一语文期中上册复习资料 【#初一#导语】学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体 现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个 人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一 个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事 业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效 率，对人一生的发展都大有益处。下面是小编为您整理的《初一语文 期中上册复习资料》，仅供大家参考。 L初一语文期中上册复习资料 1、一词多义积累： 而：学而时习之（顺接连词，可译为 “并且〃） 学而不思则罔（转折连词，可译为"却〃） 人不知而不愠（转折连词，可译为〃却〃） 择其善者而从之（顺接连词，可不译）知：人不知而不愠佚口： 了解） 温故而知新佚口：知道） 是知也佚口: 通"智〃，聪明智慧） 其：择其善者而从之（代词，他们的） 其恕 乎（大概）为：为人谋而不忠乎（替）可以为师矣（当，做）知 之为知之（是） 以：可以为师矣（凭借） 仁以为己任（把） 三: 三人行必有我师（几）吾日三省吾身（多次）后：然后知松柏（之 后）松柏之后凋也（最后）行：三人行必有我师（走路）有一 言而可以终身行之者（奉行） 2、通假字积累： 不亦说乎（说： 通"悦〃，愉快） 诲女知之乎（女：通"汝〃，你） 是知也（知：通"智〃,聪明智慧） 3、成语积累（本文中流传至今的成语）： ①温故知新：温习学过的知识就得到新的理解和体会。 新：温习学过的知识就得到新的理解和体会。 新：温习学过的知识就得到新的理解和体会。②任重道远：任务重，路程又长。比喻担负的责任很艰巨。 ③死而后已：死了以后才停止。形容为完成一种责任而奋斗终生。 ④己所不欲，勿施于人：自己不想要的，不要施加给别人。 ⑤见贤思齐：见 新：温习学过的知识就得到新的理解和体会。 ②任重道远：任 到贤人就要想着和他看齐。 ⑥三人行必有我师：几个人一起走路，其中一定有可以当我老师的人。 4、格言积累 ①谈学习方法：学而时习之/温故而知新/学而不思则罔，思而不学则殆 ②谈学习态度：知之为知之，不知为不知/见贤而思齐焉，见不贤而内 自省也/三人行，必有我师焉 ③谈品德修养：人不知而不温/吾日 三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎/任重而道远，仁以为 己任/死而后已/己所不欲，勿施于人 2.初一语文期中上册复习资料 1、字音 汉语拼音规则，及容易读错的字。掌握带写规则的重点字，这些字的音节拼写对了，就可以达到触类旁通、举一反三 的效果。 这些字分别是： ⑴维、会、温、驼、优、流的拼写规则 （2）英、呀、烟、叶、晕的拼写规则 （3）公、荣、雄、翁、 拥、窘的拼写规则 （4）女、绿、掠、虐、与、机、区、需、鱼的区别。 除此之外，再注意拼写的懦音符号，皮袄p由。儿化标音花儿huar轻声不标词。 2、叙述方式 1、顺叙一一按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是：总叙+分叙（分叙1+ 分叙2+分叙3+分叙n）+结尾。作用：条理清楚地进行记叙。 2、 倒叙一一把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前 面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。作用：这种笔法能造成 悬念，吸引读者。 3、插叙（补叙属于插叙一种）一一对全文来说,插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。这 种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。若把 这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完 整性。作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下—某些交代。 有一种不常用的，叫“平叙〃，即：俗称“花开两枝，各表一朵〃，（指叙述两件 或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体 3、语法 应掌握短语、单句、复句这三方面知识短语：五种基本结构，并列、偏正、 动宾、补充、主谓 单句：六种基础成份，主语、谓语、宾语、定 语、状语、补语 复句：七种基础类型，并列、递进、转折、选择、 因果、假设、条件 3.初一语文期中上册复习资料 1.《散步》： 作者莫怀戚。 2.《秋天的怀念》：作者史铁生。 3.《羚羊木雕》： 作者张之路。 4.《金色花》：作者泰戈尔，印度诗人，诺贝尔文学家奖获得者。 5.《荷叶.母亲》：作者冰心。 6.《世说新语》： 南朝刘义庆编著。 7.魏巍，散文作家、小说家，代表作有《谁是最可爱的人》。 8.海伦?凯勒，美国盲聋女作家，在十九个月时因一次高烧而导致双目失明，双耳失聪。主要著作有《假如给我三天光 明》等。 9.丘吉尔，英国政治家，1953年诺贝尔文学奖得主。 10. 孔子（前551?前479）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国瞰邑（今山东曲阜 东南）人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的开创者。《论