大班语言《幼儿诗》PPT课件.ppt

屋檐的流水， 滴答，滴答， 解冻的小河， 哗啦，哗啦， 水塘的小鸭， 呷呷，呷呷， 南来的大雁， 哏儿嗄，哏儿嗄， 他们都在说： “春天来啦！” 《春天来了》 佟希仁 诗的语言应该是形象精炼的。幼儿诗对语言的要求更高，它必须在浅近易晓的同时又是想象凝练的。 春妈妈 春，是花 的妈妈。 红的花，蓝的花， 张开小小的嘴巴。 春妈妈 用雨点 喂她…… 诗的语言应该是形象精炼的。幼儿诗对语言的要求更高，它必须在浅近易晓的同时又是想象凝练的。 春妈妈 春，是花 的妈妈。 红的花，蓝的花， 张开小小的嘴巴。 春妈妈 用雨点 喂她…… 第四节 幼儿诗的分类 它是以诗的 形式来描绘、讲述故事的一种手法， 是侧重于叙述事件来表达幼儿思想情感的诗。有比较完整的情节，比较鲜明的人物形象，也因此篇幅一般较长。 （一）、叙事诗 钥 匙 爸爸有一把， 妈妈有一把， 我也有一把。 要是我最后离开家， 我会仔细检查， 水龙头是不是拧紧， 煤气炉是不是关了…… 要是我最先回到家， 我会收到报纸和信， 然后烧水、洗菜， 给爸爸沏杯茶…… 我很高兴， 我也有一把钥匙， 和爸爸妈妈一起， 管理我们的家。 　　 我家有个小弟弟， 聪明又淘气。 每天爬高又爬低， 满头满脸都是泥。 妈妈叫他来洗澡， 装没听见他就跑。 爸拿镜子把他照， 他闭上眼睛格格地笑。 姐姐抱来个小花猫， 拍拍爪子舔舔毛。 两眼一眯： “妙，妙，妙， 谁跟我玩?谁把我抱?” 弟弟伸出小黑手， 小猫连忙往后跳。 胡子一撅头一摇： “不妙，不妙， 太脏太脏我不要！” 姐姐听见哈哈笑， 爸爸妈妈皱眉毛。 小弟听了真害臊： “妈！妈！快快给我洗个澡。” yyds * 1 2 3 4 1.理解幼儿诗的概念 2.了解它的发展概况 3.掌握幼儿诗的特点 4.掌握幼儿诗的分类 第一节 幼儿诗概说 概念：适合幼儿听赏、诵读的自由体短诗。 三个层面的含意： 幼儿诗的接受对象是幼儿，要考虑他们的特点，切合幼儿的心理； 幼儿诗要适合幼儿听赏、吟诵，抒幼儿之情，寄幼儿之趣； 幼儿诗是自由体短诗，不要求严格的韵律，篇幅也不宜太长。 第二节 幼儿诗的发展概况 1、古代适合幼儿的诗： 孟浩然《春晓》、李白《静夜思》、白居易 《草》、《悯农》、骆宾王《咏鹅》、杜牧《清明》 2、晚清时期：出现为儿童创作的诗歌。 如：黄遵宪《幼稚园上学歌》 3、五四时期：产生白话文的自由诗 如：叶圣陶、郑振铎、汪静之 　　 孟浩然 辛亥革命中，在“诗界革命”中黄遵宪、梁启超等人提倡写诗要用通俗的语言、要应时而写，用白话写成的自由体诗正式登上历史舞台。其时，出现了一些专门为儿童创作的诗歌。 如黄遵宪的《幼稚园上学歌》等。 五四时期，现代意义上的幼儿诗从当时的新诗中萌发出来。 三十年代叶圣陶创作了不少的幼儿诗，另也有一些作家创作了幼儿诗。 新中国成立后，幼儿诗进入繁荣期。出现了一批人心幼儿诗创作的作家，其中颇有形象的有任溶溶、金近、圣野等。 第三节 幼儿诗的艺术特征 《小草》腾毓旭 小草，小草， 被谁用脚踏倒。 露珠是它的眼泪， 叭嗒叭嗒，碎了。 太阳公公看见了， 替它把泪擦掉。 风儿婆婆看见了， 轻轻把它扶好。 小草笑了， 摇着嫩嫩的叶片， 吱吱吱吱长高。 幼儿诗的形象必须可观可感、具体鲜明，借助幼儿听得见声音、看得见色彩的形象真切地展露能打动他们的思想情感。 从幼儿感到亲近的生活中捕捉那些可以入诗的形象并作动态的描摹，使之成为一种具有强烈动感的形象。 《欢迎小雨点》圣野 来一点， 不要太少。 来一点， 不要太多。 来一点， 小苗们撑着伞等。 来一点， 荷叶钻出水面来等。 小水塘笑了， 一点一个小笑涡。 小野菊笑了， 一点敬一个礼。 诗人 最重要的才能是运用想像。 幼儿 处于想象力旺盛发展的时期。 《冬天》英国 斯蒂文森 冬天的太阳，冰冷的火球， 爱睡懒觉，迟迟不起来， 只照耀一两个钟头，然后， 像血红的橘子，沉入西方。 ………………………… 冷风火辣辣刺我的脸儿， 撒我一鼻子冰冻胡椒粉。 ………………………… 全冻成生日蛋糕一整块。 想像的手法：比喻、拟人 《春天是这样来的》张国南 叮咚叮咚, 小溪试了试清脆的嗓子啊,春天是唱着歌来的 ! 忽啦忽啦,树枝弯弯柔软的腰,啊,春天是跳着