部编版五年级语文下册第六单元《语文园地六》教学课件.pptVIP

语文 五年级 下册;第一课时;回顾故事中主人公的形象，请同学们思考： 在解决问题的过程中，孙膑和船长是怎么想的？; 学习《田忌赛马》时，可以 推测孙膑当时的思维过程。他先 分析了赛马双方的具体情况：田 忌同齐威王及贵族们的马脚力相 差不多，而且都能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的梳理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。;;通过本单元的学习，我们记住的不仅是两个经典的故事，更认识了两个充满智慧的人——孙膑和船长。当面临问题时，他们善于观察，充分考虑各方面的因素，实施了正确的应对措施，这就是思维的力量。;请同学们观察词语，加点的字与旁边的词语有什么关系？你有什么发现？;拓展练习：;说一说加点部分表达的意思，你有过这种体验吗？;比赛完等待结果时 考试完等待成绩时 在机场迎接亲人时 在手术室门口等候消息时……;说一说加点部分表达的意思，你有过这种体验吗？;回顾即将毕业的小学生活时 翻看自己婴幼儿时的照片时……;; 上一个周末，爸妈要去邻居王阿姨家串门，让我自己在家写作业。爸妈走后，我的脑海中浮现出一幅幅恐怖的画面，我害怕极了。每一秒对于我都是煎熬。十分钟——我已经觉得时间太长了。; 我从四岁开始学习钢琴，今天终于拿到了十级证书。回顾七年的学习过程，好像只是短短的一瞬间。;下面的片段节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文。读完后，你对叶圣陶先生的修改有什么感受？和同学交流。; 叶圣陶先生修改了作文的每一个错误和逻辑不通的地方，规范地使用了修改符号。红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。;同学们读一读第1自然，说说：叶圣陶先生对哪些方面进行了修改？为什么这样改？;同学们分小组，小组内讨论一下后面的内容是如何修改的。;读一读修改后的内容吧！; 结合叶圣陶先生对肖复兴同学的作文修改说说修改作文应该从哪些方面入手。;叶圣陶先生就是这样，运用修改符号，对文中的错别字、用词不当、标点遗漏、内容缺???等方面进行了修改，还对语句的表达、文章的结构等方面进行了调整。修改后的文章内容合理，语句生动，条理更清楚了。;叶圣陶先生的修改，使这位中学生——肖复兴，受到了很大的启发，后来，他成了我国著名的作家。;豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。 及笄：指女子年满十五岁。 弱冠：指男子二十岁左右的年纪。 而立：指人三十岁。;不惑：指人四十岁。 花甲：指人六十岁。 古稀：指人七十岁。 期颐：指人一百岁。;出处：《礼记·内则》，“女子……十有五年而笄”。女孩满15周岁结发，用笄贯之。;出处：《论语》。子曰:吾十有五而志于学，三十而立,四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲,不逾矩。;出处：中国古代历法，以六十年为一循环，一循环称为一甲子，又因干支名号繁多且相互交错，又称花甲。;出处：《礼记·曲礼上》。百岁老人饮食起居不能自理，一切需期待别人供养或照顾。;束发：男子15岁。古代男孩成童时束发，因以为成童的代称。;语文园地;一、交流平台;(2)《田忌赛马》中孙膑为什么用“下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马”的方法？(　　) A.孙膑随意试试看是否能行。 B.孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，经 过认真思考想到了这个方法。 C.这是孙膑从书中学到的方法。;(3)我从以上两个例子中获得的启示是(　　) A.在生活中遇到问题，我们应该具体分析当时的情况，选择合适的办法去解决。 B.在生活中遇到问题，我们应该向周围的人请教，请求他们的帮助。;2.生活中，如果遇到以下问题，你认为应该怎样解决呢？ (1)一个周末，明明和小华在草地上踢足球。小华用力过猛，只见足球像一颗流星划过天际，落到了草地外小坡上的一个坑里。虽然坑不是很大很深，但他们的手怎么也够不着。该怎么办呢？__________________________________________________________________________________________________;(2)暑假的一天，小力和妹妹在池塘边捉蚂蚱玩，妹妹脚下一滑，不小心掉进了池塘，妹妹吓得手脚乱划。这时小力该怎么办？__________________________________________________________________________________________________;二、词句段运用;2.按要求完成练习。 (1)读句子，说说你从加点部分体会到了什么。 ①几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。__________________________