《时间告诉我》精品课件.docxVIP

郑东新区龙翔小学 努力做最好的自己 基于课程标准的教学设计 教材来源: 湖南美术出版社 教学内容来源:湖南美术出版社 教学主题: 《时间告诉我》 授课对象: 四年级 课 时: 2课时 设计教师:李 乐 目标 确定 依据 课程标准的相关要求 （1）目标：能利用不同的工具、材料和技能，制作传统工艺品，学习工艺师敬业、专注和精益求精的工匠精神。 （2）内容要求：根据自己对生活的感受与想法，使用不同的工具、材料和媒介，采用写实、夸张等手法进行表现。插接等方法制作工艺品，如剪纸、编织、刺绣、印染、陶艺、风筝、民间玩具等。观察学习与生活用品，了解“实用与美观相结合”的设计原则，从舒适、美观和便利的角度，发现其不足之处，用手绘草图等形式呈现自己的改进想法。 （3）学业要求：能使用传统或现代的工具、材料和媒介，创作不同表现形式的美术作品，表达自己对生活的看法。在创作美术作品时，能提出各种构想，并尝试运用各种表现形式和方法，创作富有创意的美术作品。 教材分析 本课属于综合·探索学习领域，“学习活动一”是让学生：时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。通过钟表的制作和有关时间的绘面表现，在提高学生审关能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。在时间告诉我之前，我们学过了《纸盒之城》、《玩偶大本营》等立体手工课，学习了裁剪粘贴手工作品的基础上，延伸至钟表的制作，通过综合性的活动，体会美术与音乐、戏剧、社会化的关系。 学情分析 四年级大部分学生已具备了观察、造型、理解、欣赏美术作品的能力，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识。本课以时间、闹钟为切入点，让学生重点通过钟表的绘画与制作，体验感悟不同造型的钟表，体会不同媒材创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 学习 目标 1、了解有关钟表的历史和文化，了解钟表的分类及造型结构。 2、学习不用的制作方法，尝试运用不同的表现形式设计和制作手表。 3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 评价 任务 1．能说出自己了解的古代计时方式，手表的结构。 能用运用不同方法、材料设计手表。 3．能养成节约时间的好习惯，培养出自己的美好习惯。 学习活动 评价要点 （体现目标指向） （一）导入 1、上节课我们一起学习和制作了时钟，让我们一起欣赏一下吧 2、《时间告诉我》 （二）讲授新课 1、了解古代计时工具：日晷、漏壶、沙漏等古代计时工具，并简要介绍古人的智慧。 2、钟表的分类：挂钟、立钟、座钟、怀表、手表…… 3、手表的结构与钟表对比（共同之处：都有钟面、刻度和指针。不同之处：多了表带和表扣）。 （三）手表的多种制作方法： 1、卡纸+添画+剪贴表盘 2、彩纸折叠表带+剪贴表盘 3、彩纸折叠手表+装饰 4、麻绳编织+剪贴表盘 5、纸杯剪贴手表 （四）学生尝试制作，教师巡视指导 刚刚欣赏了这么多的手表作品，我相信同学心中已经有了自己的构想与创意，接下来同学们可以选择用自己喜欢的材料，发挥你的想象力设计一个有创意的手表。与家人一起玩一玩时间游戏。 展示评价 （六）总结拓展 情感提升：共同诵读时间的古诗句——关爱生命珍惜时间 能用恰当的语言评价钟表。（目标三） 说出自己了解的古代计时方式，手表的结构。（目标一） 能用运用不同方法、材料设计手表。 学生能用恰当的语言进行评价。