唯一的听众课件.ppt

《唯一的听众》 《唯一的听众》课堂导入材料（1）：二胡独奏：《汉宫秋月》同学们，美丽的乐曲是动听的。但是要演奏好动听的乐曲是付出艰辛和很大的努力的。今天我们就来学习《唯一的听众》，看看课文中的主人公都经历了哪些故事？ 自由朗读课文，思考前面的问题，并找出易读错的字词1．易混易错字白痴 沮丧 绝妙 懊恼神圣 蹑手蹑脚 潜滋暗长锯（电锯）　　 蹑（蹑手蹑脚）踞（盘踞）　 　镊（镊子）框（木框）　　 授（教授）眶（眼眶）　　 受（接受） 2.词语解释懊恼：心里别扭、烦恼。沮丧：灰心失望的意思。和谐：配合得适当和匀称。洋溢：充分流露出一种情绪或气氛。难以置信：难以让人相信。置信，相信。全力以赴：把全部力量和精力都投入进去天方夜谭：书名，即《一千零一夜》。这里指信口开河，讲一些不着边际的话。荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。 1. 用简练、准确的语言说说本文主要讲了什么？ 始，作者拉琴很生疏。后来……开始，作者连一支曲子都拉不好。后来……开始，作者害怕拉小提琴。后来……开始，作者因拉不好小提琴而十分沮丧。后来……开始，作者被家人称为音乐白痴。后来…… 主要内容本文记叙了曾被人认为是音乐白痴的“我”在一位老教授真诚无私的鼓励和帮助下，后来成为了优秀小提琴手的事。 （带着问题初读课文） 读课§“”“”§“”§“” 请同学们找出描写“我”心理活动的语句，并用文中词完成屏幕上的这道题，体会“我”的心理变化。) ── (充满了神圣感)沮丧羞愧、兴奋──( ) ── (沮丧) 思考：者和老人是怎 样识的？从老人那里， 获了什么？ 1.用横线画出老人的语言；2.用波浪线画出老人是在什么情况下说此话；3.批注：老人说这些话的原因；4.小组内交流，并练读所画的句子。 “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧！”“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？每天早晨？”“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” 我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧！”“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？每天早晨？” 以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” 很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众，总是早早地坐在木椅上等我。用排比句的形式说一说作者变得…… § 浏览全文，找出描写老人神态的关键词。（平静）?描写老人神态的句子，总共出现了几次？?（在文中划出来） 一位极瘦极瘦的老妇人静静坐在木椅上，平静地望着我。她一直很平静地望着我。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… （１）第一次“平静地看着我”§ 在什么情况下，老妇人“平静地看着我？对我产生了什么影响？是谁给了“我”动力，让“我”心理产生这么大的变化?她是怎么鼓励我的，对我说了什么？（划出来）从老人的几句话中，体会到了什么？ 　　一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我w谈谈感受 （２）她一直很平静的望着我。§ 从老人平静的眼神中，你品味到了什么？§ 老人又说了些什么？找出老人语言的句子．§ 在老人的耐心热情地鼓励下，“我‘的技术在不断提高，再读课文，老妇人的称赞和鼓励使我发生了什么变化？ （３）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……§ 这次老人是在怎样的情况下“望着我”的？（找句子读）§ 为什么说老人的眼神平静地望着我，像“深深的潭水”？你体会到了什么？ § “平静的望着我”这在文中是第三次出现，从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴，从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切，鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求．§ 　　那双眼睛永远定在我的脑海里，那双眼睛使“我”战胜自卑，重树信心，后来．．．．．． 　拓展平静的背后，老人在想些什么呢？§ 当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说．．．．．．§ 当我每天去小树林拉琴时．．．．．§ 当我渐渐奏出真正的音乐时，她．． 平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人当时的心理活动，可以选择一处来写。·当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在 说。·当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在 说。·当我渐渐奏出真正的音乐时，