人美版 美术 四年级上册 第十五课《刻印的乐趣》教案.doc

人美版美术四年级上册第15课《刻印的乐趣》教学设计 课题 15.刻印的乐趣 单元 第十五单元 学科 美术 年级 四年级 学习 目标 1．知识与技能：了解古代印刷术的知识，学习刻印的技巧、方法和步骤。技能：学习正确的刻印方法和步骤，刻制美丽的图案，装饰美化生活。 2．能力目标：通过欣赏作品、观察示范、理解文字、艺术实践等学习方式，引导学生学习刻印和组织图案的方法。 3．情意目标：通过本课学习，学生能体验到刻印的乐趣，体会将艺术创作融入生活的情趣。养成踏实、认真的学习态度，形成热爱祖国优秀文化传统的价值观。 重点 学习刻印的方法和步骤，刻制漂亮的图案。 难点 刻印图案的完整性与线条的流畅性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、新知导入 出示图片：印章引入 观看图片，说一说这是什么？ 多媒体出示课题，板书课题：刻印的乐趣 观看回答 激发学习兴趣 讲授新课 二、新知讲解 1.引导启发 出示问题：说一说，你知道或者了解我们国家的印刷术吗？ 2了解印刷术 印刷术是中国的四大发明之一。印刷术的发明极大地加速了信息和知识的传播、推动了人类文明和社会的不断进步，因而被称为“文明之母”，这是中华民族为人类社会所做出的巨大贡献。 你知道印刷术是谁发明的吗？四大发明都有哪些？ 北宋平民发明家毕升总结了历代雕版印刷的丰富的实践经验，经过反复试验，在宋仁宗庆历年间(公元1041-1048)制成了胶泥活字，实行排版印刷，完成了印刷史上一项重大的革命。 指南针（轩辕黄帝）、造纸术（蔡伦）、火药（孙思邈）、印刷术（毕升）。 四大发明中与印刷术相关的另一项发明你知道是什么吗？（活字印刷术、雕版印刷） 3.了解雕版印刷 雕版印刷在印刷史上有活化石之称，扬州是中国雕版印刷术的发源地之一，是中国国内唯一保存全套古老雕版印刷工艺的城市，国家非常重视非物质文化遗产的保护。 雕版印刷是在一定厚度的平滑的木板上，粘贴上抄写工整的书稿，薄而近乎透明的稿纸正面和木板相贴，字就成了反体，笔划清晰可辨。雕刻工人用刻刀把版面没有字迹的部分削去，就成了字体凸出的阳文，和字体凹入的碑石阴文截然不同。印刷的时候，在凸起的字体上涂上墨汁，然后把纸覆在它的上面，轻轻拂拭纸背，字迹就留在纸上了。 4.作品欣赏 佛经卷首插图唐代。你能说一说这幅插图的刻工吗？ 这幅刻印精美的插图以精良的刻工和浓重的印刷墨色，充分地显示了中国唐代印刷的高超水平。 宋版书《资治通鉴》 宋代 字体端庄，雕版精良，纸墨上乘，为中国宋版书的代表。 小知识：资治通鉴是一部编年体史书，在中国官修史书中占有及重要的地位。是北宋司马光主编，共294卷，历时19年完成。 5.古代印章的用途 古代印章在皇帝和官员中是表明官职或官员的象征；在商业中是关邑通行用的印；还用于封检物品凭信时的检封、封泥或者泥封。 6.现代印章的用途 现代印章在书画中起着均衡画面构图，丰富画面效果的功能；是作为个人身份的一种证明手段；还是各单位的公章，还是各种证件的印章。 7.思考讨论 说一说，生活中的那些材质适合做刻印的材料？ 有一定硬度的东西。橡皮、胡萝卜、石膏板等。 印章的材质：宝石、玉石、玻璃、象牙、钢章、塑料、木头等。 8.认识印章的刻法 说一说，刻印方法中的图案或是文字是怎样呈现出来的？要刻去什么？保留什么？ 一种是白文刻法，刻去笔画，留着周围。一种是朱文刻法，保留笔画，把周围刻掉。 提示：如果刻字制版时要写反字，刻完的字印出来才是正的。 9.思考与讨论：说一说，刻字时有什么小奥秘？怎样才能把字写成反字？ 可以找一个比较透明的纸正着写，然后进行翻过来转印的方法完成。 三、合作探究 小组讨论：说一说刻印的步骤是什么？ 1.描图。2.转印。3.雕刻。4.试印。5.整理。6.印制。 小体验：说一说胡萝卜的刻印方法是什么？ 1.刻。2.印。 小体验：说一说石膏板的刻印方法是什么？（用橡皮刻纹样） 1.刻。2.上色。3.完成作品 小提示：刻版时，若右手走刀，左手应该在刀口下方。为确保安全，左右可戴手套。 四、课堂练习： （出示课件图片及音乐）提出创作要求：选择适合的材料、图案、文字，用刻印的方法设计制作藏书票或书签。 教师指导制作 五、课堂总结： 自评：说一说自己用什么材料刻印的什么内容？ 互评：说一说谁的作品构思巧妙，印制得干净、整洁？ 教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。 学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？ 教师总结：总结学生学习掌握情况。 六、作业布置 利用刻印的方法刻一个图案印在生活用品上，装饰美化我们的生活。 根据问题回答 了解学习 思考回答 欣赏学习 了解雕版印刷 以及制作 欣赏作品 认识古代印章的用途 了解现代印章用途 学习刻印的材料 学习白文和朱文