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教学实践教学实践
优化问题结构 建构数学概念
——“认识角”教学设计
广西桂平市厚禄中心小学(537200) 林国才
[摘 要]“认识角”是学生学习新知的起始课,在教学中教师应借助问题结构图进行问题设计,帮助学生建构角的概念,并引
导学生观察、思考、发现角的定义,从而有效提高教学效率。
[关键词]数学概念;问题结构;认识角
[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A
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