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教学实践教学实践
学生真的理解“余数要比除数小”吗
——“‘五入’调商”教学反思
江苏淮安市实验小学长征校区(221200) 王宜彪
[摘 要]余数要比除数小,这一规律在中年级教师看来是理所当然的,是不需要深入解释的。学情调查后发现,很多学生对
于“余数要比除数小”的理解一知半解。教师可基于学情研究这一规律的阐释,以打通学生的思维脉络。
[关键词]余数;除法;五入调商
[中图分类号] G6
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