语文二年级上册《语文园地八》教案一等奖2篇.docx

4、语文二年级上册《语文园地八》教案一等奖 　　第一课时 　　学习目标： 　　1、培养学生的交流意识。 　　2、启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人。 　　3、提高口语交际能力。 　　教学重难点：启发学生善于发现别人的长处 　　教学过程： 　　①谈话引题。 　　教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈谈感受。 　　学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。 　　②讨论明法。 　　引导学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人。 　　③分组交流。 　　可按教室自然组分成四组。先想想小组里每个同学的长处，再用具体的事情来夸一夸组里的同学。注意小组里的每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到。 　　④全班交流。 　　⑤填写“成长卡”。 　　成长卡上分四栏：“教师说”“家长说”“同学说”“自己说”。同学间交换填后两项。 　　第二课时 　　学习目标： 　　①能发现ABB式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语。 　　②读背《三字经》节选，大致了解意思。 　　③培养学生的积累能力。 　　教学过程： 　　我的发现 　　①出示“我的.发现”中的列出的词语。引导学生认真读读，再仔细观察，看看有什么发现。②指名读词语，纠正读音。 　　③互相交流：你发现了什么？这些词语都是ABB式。这种形容词的重叠式，一般表示程度加深或带有某种感情色彩。 　　④指导朗读，通过读体会这样重叠的表达效果。⑤拓展积累。 　　读读背背 　　①请学生捧起书，借助拼音，反复练习，把韵文读正确，读通顺。 　　②指名试读。 　　③教师根据学生读的情况进行范读和指导。 　　④怎样理解这几个句子的意思？ 　　⑤自由朗读，熟读成诵。同座互相检查背诵。 　　课外扩展 　　有条件的，再找《三字经》读一读，以后背给大家听。 　　第三课时 　　学习目标： 　　1、培养学生[此文转于网]良好的学习习惯。 　　2、能积累成语。猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。 　　3、培养学生[此文转于网]的学习能力。 　　教学重难点：激发学生学习汉字的兴趣。 　　教学过程： 　　读读记记 　　①自读“读读记记”中的词语，读准带拼音的字的字音。 　　②同座互相检查是否能读正确。大致说说词语的意思。 　　③分类记忆这些词语。 　　趣味语文（猜字谜） 　　①仔细看看谜面，你能猜出谜底是什么字吗？（是“口”字） 　　②说一说，你是怎么想出来的？ 　　③请同学们在搜集的字谜中，选一个让大家猜猜。 　　④试着编一个字谜。独立编、合作编均可。 　　⑤交流，并评选星级字谜。 根据所编字谜的准确和巧妙，评选三星级、四星级、五星级字谜。 5、语文二年级上册《语文园地八》教案一等奖 　　【教学目标】 　　１、引导学生发现一些汉字的结构特点，并感悟汉字的形体结构美。 　　２、学生自己探究或小组合作，通过读一读、认一认、记一记、背一背的形式，认识新字，积累词语和谚语。 　　３、创设真实的语言交际环境，让学生得到交际的锻炼，学会怎样真诚地关心人、帮助人。 　　【教学重点】 　　发现汉字的结构特点、口语交际。 　　【教学难点】 　　口语交际。 　　第一课时 　　设计理念 　　这一课时包括“我的发现”和“日积月累”两部分内容。教学时，主要是通过自主探究和小组合作，“闯难关”，“夺红旗”，让学生在“语文乐园”里尽情地游览，饱尝知识的甘甜。 　　教学流程 　　一、创设情境 　　同学们，今天又要去“语文乐园”里游览了，你们高兴吗？好！但是，同学们必须自主探究，团结合作，才能闯过四道难关，最终取得胜利。大家有没有信心呢？很好，现在我们马上去闯第一关。 　　二、过“发现关” 　　１、课件出示三组合体字，同时配有学习小伙伴的话音：亲爱的小伙伴们，我发现了每组字的特点，你知道是什么吗？ 　　２、自主朗读，发现规律。 　　３、全班交流自己发现的奥秘（说得好的奖励一面小红旗）。教师同时用电脑演示字的组合过程。 　　４、教师小结：有两个或三个相同的部件组成的合体字，都给人一种方正、匀称、平稳的美感。如果你还想知道这样的合体字，那么，课后就赶快查一吧，等到开展示会时，展示给大家看。 　　三、过“识字关” 　　１、课件出示“读读认认”里的练习，同时配有学习小伙伴的话音：亲爱的小伙伴们，恭喜你们已经过了“发现关”。现在，我们就要过第二关了，你们有信心通过吗？ 　　２、自读几遍，寻找规律。 　　３、小组交流，比一比胜负（凡是做得全对的`小组都奖一面小红旗）。要求：一人写原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人组词，其余的人再组词。 　　４、课件演示字的变化过程，指名说一说。 　　５、分男女生读、齐读。 　　四、过“记忆关” 　　１、课件出示，所有要求读读记记的词语，同时配有学习小伙伴的话音：亲