《篮球大纲》课程教学大纲.docVIP

《大学体育-篮球》课程教学大纲 （大一下学期） 一、课程的基本情况 课程中文名称：大学体育-篮球 课程英文名称：Basket Ball 课程类别： 课程性质：体育选项课（必修） 课程代码：PHYS2023 总学分数：1 总学时数：32 适用专业：在校全部专业 先修课程：无 后续课程：无 开课单位：体育教研部 课程教学目标、达成途径与主要判据 表 1 本课程教学目标、达成途径与主要判据 课程教学目标 达成途径与主要判据 知识目标 1、通过篮球课堂教学，使学生了解篮球运动，并基本掌握篮球的基本技战术和理论知识，学会科学锻炼身体的方法，培养自我锻炼的能力。 技能目标 2、结合篮球运动特点，全面发展学生的身体素质，掌握篮球的基本技术与战术，同时培养他们对体育的兴趣。 情感目标 3、全面提高学生的思想素质，培养学生吃苦耐劳、积极进取的精神和团结协作的集体主义观念，发展学生的个性。 思政目标 通过课程的学习，激发学生的爱国情怀，培养学生团结互助，团队合作，积极进取，顽强拼搏的精神。帮助学生塑造良好的世界观、价值观和人生观。激发学生自信心，自我价值的肯定，帮助养成良好的个人锻炼习惯，提高团队荣誉感。 三、课程内容与基本要求 表 2 本课程教学内容、基本要求、教学重难点与学时总数表 章节 教学内容 细化的教学目标与要求 教学重难点 学时数 理论 实践 第一章 基本理论 1、篮球技、战术分析 2、篮球竞赛规则裁判法 3、篮球竞赛组织工作 4、太极拳的健身功效及历史沿革 1、篮球裁判法的内容 2、赛事组织的方法 4 课程思政点： 学习裁判准则，建立公正，严肃，认真、准确的人格。树立民族自信。 第二章 基本战术 进攻战术： 传切配合 突分配合 掩护配合 策应配合 快攻配合 防守战术： 挤过 穿过 换人 关门配合 半场人盯人防守 快攻配合（一防二、二防三） “2-1-2”区域联防 攻守战术：三打三 全队比赛 10 课程思政点： 培养学生坚毅品质、提倡学生自我锻炼，学会自我评价和自我心理调节 第三章 身体素质 专项素质 速度：小步跑 高抬腿 全场快速跑 滑步 起动加速跑 耐力：球场往返跑 全场连续运球上篮 不等距离冲刺跑 弹跳：蛙跳 单足连续跳 助跑摸高 连续分腿跳 收腿跳 力量：引体 双臂屈伸 俯卧撑 仰卧起坐等 灵敏：模仿和闪躲练习 根据信号做动作等 课程思政点： 培养学生坚毅品质、吃苦耐劳精神 第四章 杨氏24式太极拳 课堂反转教学发教学，教考分离 10 四、教学方法、手段与课程教学目标的对应关系 （一） 采用的教学方法手段 根据体育课程的教学法特点，教师采用讲解法、示范法、练习法等教学方法，配合教学参考书、幻灯片、图片、录音机、电视、录像等教学手段。在此基础上，提倡师生之间、学生与学生之间的多边互助活动，努力提高学生参与的积极性，最大限度地发挥学生的创造性。加强对学生学习方法和练习方法的指导，提高学生的自学、自练的能力。 （二） 教学方法手段与课程教学目标的对应关系 表 3 教学环节、方法手段与课程教学目标对应表 教学环节 主要教学方法和手段 课程教学目标 课前 通过互联网布置预习内容 学生通过视频录像、赛事直播观摩等方式提前预习下节课内容，对新授内容有初步印象，在课上能够更快的掌握。 课内 采用讲解法、示范法、练习法等教学方法 帮助学生更好、更快的学习理解教学内容、掌握篮球基本技术、战术。提高身体素质 课后 通过互联网布置作业并检查，阳光长跑 检验课上教学效果，通过课后复习加深印象，巩固技术，增加平时锻炼时间 五、推荐教材和学习资源 表 4 本课程的基本教学资源 资源类型 资源 教材 《大学生体育与健康》李宁主编、科学出版社，2020年1月第1版 主要参考书 《体育与健康》（第1版）李骏等主编、北京体育大学出版社，2012年8月 《篮球》（第1版）， 张林、黄滨主编，浙江大学出版社，2003年 主要教学网站 六、考核方式及成绩评定方法 （一） 课程总体考核 表 5 课程总体考核表 考核类别 ( √ )考试 计分方式 计分方式 （ √ ）百分制 ( )考查 （ ）等级制 课程期末考核总分评定方式 平时与思政10%； 阳光长跑10%； 身体素质测试20%； 理论考试10%； 篮球25%； 太极拳25%； 七、评分标准 表 6 课程教学目标评分标准表 第二学期： ⑴全场运球上篮 方法：考生持球站在篮球场端线外，当听到信号开始向另一端篮下运球，做行进间上篮。投中后（如未投中，补中为止）立即运球返回，做行进间上篮。男女生为往返3个来回，共投中6个球结束。 女生计时达标评分标准 时间秒 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 得分 100 98 96