《习作：他___了》（课件）部编版语文五年级下册.pptx

五下第四单元作文《他___了》怎么写;;看看书本上的要求： 首先，回想一个你熟悉的人，抓住他激动、伤心、愤怒的时刻； 其次，想想前因后果，弄清楚他此刻情绪不一般的原因（一件事）； 最后，要从动作、表情、语言等方面把它写具体。;怎么写才能生动具体，有感染力呢？你不妨看看以下3个建议：;1.开头：描写场面+人物表情，引起读者好奇 2.中间：描述细节+前后对比，突出人物特点 ;3.结尾：环境烘托+述说感受，巧妙抒发感情;下面这篇例文供你参考，希望你能举一反三，写出更精彩的作文。;阳春三月，校园里花儿盛开，芬芳扑鼻。 “谢谢！”那个男孩眼睛里闪着泪花，连声说谢谢，一旁的高年级大姐姐有点害羞，说着没关系。大伙儿将他们围得水泄不通，有的竖起大拇指，有的点头称赞，有的小声议论着什么。;发生什么事了？ 半小时前，我们班的马大哈张大明，急得快哭了！ 原来，吃完中餐，班主任刘老师走进教室，挨个儿收夏令营的钱。大家一一掏出口袋里的现钱交给老师。 “下一个，张大明。”刘老师喊了一声。 全班几十双眼睛齐刷刷望向张大明。;他的额头上冒出汗珠，双手从上衣口袋摸到裤子口袋，又从裤子口袋摸到上衣口袋，脸色都变青了。 他的嘴角微微动着，半天才憋出一句话：“我的钱……找不到了……”说完，眼泪就要夺眶而出。;天哪！1680元，那可不是小数目。马大哈怎么能弄丢呢？ 刘老师也瞪大了眼睛：“张大明，你这是咋搞的？那么多钱也敢丢！” ;张大明的泪水再也抑制不住了，吧嗒吧嗒地滴在课桌上…… 刘老师！”门口传来一位女生的声音。这时候谁来添乱？;刘老师走向门口。那位女生伸出手，露出一沓钱：“刘老师，我是六一班的同学，在走廊上捡到这些钱，上面写着‘五三班张大明’，是你们班的吗？” 张大明像是听到了中奖的喜讯，立刻抬起头，惊喜的眼神再也掩饰不住。 ;哦，是的。太感谢你了！张大明快来谢谢六年级的同学。” 张大明喜出望外地奔过去，接过钱：“谢谢！谢谢！”瞧他那样，感动得像是要磕头了，小脸通红通红的，两只手不知如何是好。;哦，是的。太感谢你了！张大明快来谢谢六年级的同学。” 张大明喜出望外地奔过去，接过钱：“谢谢！谢谢！”瞧他那样，感动得像是要磕头了，小脸通红通红的，两只手不知如何是好。;同学们如同潮水涌了过去，围着他俩。 于是出现了开头那一幕。 ;真没想到，平时大大咧咧的马大哈，也有感动的时刻。清风徐徐，送来沁人心脾的花香。 三月的校园，真美！ ;【简要讲解】 读完之后，你是否能体会到“马大哈”的特殊时刻，确实让人感动？ 作者是如何写的呢？ ;你看，“阳春三月，校园里花儿盛开，芬芳扑鼻”开头这一处环境描写，衬托出主人公张大明内心的感动。 花香，事美，心情好。 中间部分，通过对张大明动作、表情等细节的描写，细腻逼真地写出了他丢钱后的紧张和不安。 ;你看，“阳春三月，校园里花儿盛开，芬芳扑鼻”开头这一处环境描写，衬托出主人公张大明内心的感动。 花香，事美，心情好。 中间部分，通过对张大明动作、表情等细节的描写，细腻逼真地写出了他丢钱后的紧张和不安。 ;你看，“阳春三月，校园里花儿盛开，芬芳扑鼻”开头这一处环境描写，衬托出主人公张大明内心的感动。 花香，事美，心情好。 中间部分，通过对张大明动作、表情等细节的描写，细腻逼真地写出了他丢钱后的紧张和不安。;“真没想到，平时大大咧咧的马大哈，也有感动的时刻。清风徐徐，送来沁人心脾的花香。三月的校园，真美！” 这就突出了中心，让人回味无穷。;谢谢观看五下第四单元作文《他___了》怎么写;;看看书本上的要求： 首先，回想一个你熟悉的人，抓住他激动、伤心、愤怒的时刻； 其次，想想前因后果，弄清楚他此刻情绪不一般的原因（一件事）； 最后，要从动作、表情、语言等方面把它写具体。;怎么写才能生动具体，有感染力呢？你不妨看看以下3个建议：;1.开头：描写场面+人物表情，引起读者好奇 2.中间：描述细节+前后对比，突出人物特点 ;3.结尾：环境烘托+述说感受，巧妙抒发感情;下面这篇例文供你参考，希望你能举一反三，写出更精彩的作文。;阳春三月，校园里花儿盛开，芬芳扑鼻。 “谢谢！”那个男孩眼睛里闪着泪花，连声说谢谢，一旁的高年级大姐姐有点害羞，说着没关系。大伙儿将他们围得水泄不通，有的竖起大拇指，有的点头称赞，有的小声议论着什么。;发生什么事了？ 半小时前，我们班的马大哈张大明，急得快哭了！ 原来，吃完中餐，班主任刘老师走进教室，挨个儿收夏令营的钱。大家一一掏出口袋里的现钱交给老师。 “下一个，张大明。”刘老师喊了一声。 全班几十双眼睛齐刷刷望向张大明。;他的额头上冒出汗珠，双手从上衣口袋摸到裤子口袋，又从裤子口袋摸到上衣口袋，脸色都变青了。 他的嘴角微微动着，半天才憋出一句话：“我的钱……找不到了……”说完，眼泪就要夺眶而出。;天哪！1680元，那可不是小数目。马