心理学知识技能.ppt

第一页，共十三页，2022年，8月28日 第四章高校学生的知识与技能学习 第二页，共十三页，2022年，8月28日 第一节 知识学习 一、知识学习的界定： （一）关于知识的定义： 主体通过与其环境相互作用而获得的信息及其组织。 （二）知识的分类： 陈述性知识：即描述性知识 程序性知识：即操作性知识 第三页，共十三页，2022年，8月28日 二、知识的表征方式 （一）陈述性知识的表征方式： 1、命题:观念，包含语义意义的最小单位。 2、命题网络：几个命题的联结 （一） 程序性知识的表征方式： 1、产生式（如果/则） 2、产生式系统（“如果/则”系列） 第四页，共十三页，2022年，8月28日 三、广义知识的课堂学习过程及阶段 习得阶段 巩固与转化阶段 提取与应用阶段 陈述性知识 回答“是什么”问题 广义知识 （复述） 对外办事（自动化） 程序性知识 对内调控（认知策略） （练习） 第五页，共十三页，2022年，8月28日 四、策略性知识的学习 复述策略 认知策略 精加工策略 组织策略 计划策略 学习策略 元认知策略 监视策略 调解策略 时间管理 资源管理策略 环境管理 努力管理 他人支持的管理 第六页，共十三页，2022年，8月28日 认知策略 （一）复述策略： （二）简单加工策略：记忆术 （三）精细加工：做笔记、提问等 （四）组织策略：列提纲、概念图等 第七页，共十三页，2022年，8月28日 五、知识学习的水平 1、知觉水平的学习 2、思维水平的学习 第八页，共十三页，2022年，8月28日 第二节 高校学生运动技能的学习 一、运动技能的界定： 运动技能是人类习得的技能，是人类有意识、有目的地利用身体动作去完成某类任务的操作活动方式。 第九页，共十三页，2022年，8月28日 二、运动技能的形成过程 （一）操作的定向 （二）操作的模仿： （三）操作的整合； （四）操作的熟练。 第十页，共十三页，2022年，8月28日