人教版第十七章《欧姆定律》作业设计.docx

初中物理第十七章《欧姆定律》单元作业设计 初中物理第十七章《欧姆定律》单元作业设计 PAGE PAGE # 初中物理第十七章《欧姆定律》单元作业设计 初中物理第十七章《欧姆定律》单元作业设计 PAGE PAGE # 初中物理第十七章《欧姆定律》单元作业设计 初中物理第十七章《欧姆定律》单元作业设计 新人教版第十七章《欧姆定律》单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 物理 九年级 第一学期 新人教版 欧姆定律 单元 组织方式 自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 17.1电流与电压和电阻的关系 第十七章第一节 2 17.2欧姆定律 第十七章第二节 3 17.3电阻的测量 第十七章第三节 4 17.4欧姆定律在串、并联电路 中的应用 第十七章第四节 二、单元分析 (-)单元教材分析 1、知识框架 2、教材逻辑性分析 本章在学习电流、电压、电阻的基础上，独立成章，体现了欧姆定律是初中电学 知识的基础和重点，处于核心位置，具有承上启下的作用。 教材安排了两个探究活动:探究电流与电压、电阻之间的关系和探究怎样测量导体 的电阻，培养学生利用物理现象和实验来处理信息的能力，体验科学探究的乐趣，领 悟科学探究的思想和精神。 本章课时安排：建议一、三、四节各安排1课时，第二节安排2课时，综合复习 1课时，共6课时。 (-)学情分析 学生已经通过电流与电路、电压与电阻两章电学内容的学习，已经初步掌握有关 电流、电压及电阻的相关知识，同时也掌握了电流表、电压表及滑动变阻器的使用知 识，但对这三个电学基础物理量的关系还不很清楚，学生存在着一种迫切了解三者关 系的学习愿望，因此学生学习热情高、好奇心强，通过学生探究实验，能开展围绕欧 姆定律相关知识的学习。 (三)、本单元课程学习目标： 1、 知识与技能目标： 通过实验探究电流、电压、电阻三者之间的关系。 理解U-I图象的意义。 理解欧姆定律，并能进行简单计算。 学会测量小灯泡的电阻。 通过实验探究电阻的串并联关系。 运用欧姆定律来解决串联和并联电路中的实际问题。 2、 体验性要求目标： 经历：通过探究电流、电压、电阻关系的过程，发现问题，提出问题， 学习拟 订简单的科学探究计划和实验方案。 反应：通过探究能书面或口头积极表达自已的观点，敢于提出与别人的不同见解 等。 品悟：初步养成实事求是，尊重自然规律的科学态度，愿意探究的精神，与他人 协作的意识，勇于创新的精神。 三、单元作业目标： 表一:新人教版第十七章《欧姆定律》作业目标 聘 单元作业目标 新水平 学科素养培 养 1 知道电流与电压、电阻的关系。 知道 物理观念 2 体会控制变量的研究方法和用图象研究物理问题的 优越性。 运用 科学探究 3 能运用欧姆定律分析解决简单的电路问题。 理解 科学思维 4 巩固和加深对欧姆定律的理解应用。 综合 科学思维 5 知道电流表、电压表测量电阻的原理；会用伏安法测 量电阻及常见故障分析。 运用 科学探究 6 通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路 中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。 运用 科学探究 7 通过“定值电阻” “灯丝电阻”测量数据的分析处理 进一步理解多次测量的目的，培养处理数据的能力。 综合 科学探究 科学态度与 责任  8 知道串联电路电阻的特点；会利用欧姆定律及串联电 阻的特点分析有关问题。 知道 科学思维 9 知道并联电路电阻的特点；会利用欧姆定律及并联电 阻的特点分析有关问题。 知道 科学思维 10 运用欧姆定律来解决串联和并联电路中的实际问题 综合 科学思维 11 能运用欧姆定律分析串并联电路动态变化问题。 综合 科学思维 表二：新人教版第十七章《欧姆定律》课时作业 课时名称 课时 作业 序号 课时作业 对应单元目 标 第一节电 流与电压 和电阻的 关系 1 运用电流与电压、电阻的关系解题 1、2 2 了解试电笔结构，运用电流与电阻的关系解答 这样设计的目的。 1 3 能否用在探究1与U关系实验时，用小灯泡去 代替定值电阻，能否准确得出I与U的关系 2 第二节欧 姆定律 1 用欧姆定律计算电流表直接接在电源两极的后 果，欧姆定律变形应用 3 2 利用一个电流表或电压表加上一个已知阻值电 阻求未知电阻 4 3 根据前面测密度和测速度的实验，也设计一个 测电阻的实验；体重计、酒精浓度表的设计原 理。 4 第三节 电阻的测 日 1 在“测量小灯泡的电阻"的实验中，电压表、 电流表连接方式、量程、读数以及常见故障。 5 2 在测量定值电阻和小灯泡电阻实验中，滑动变 阻器的作用和使用目的是什么？ 6 3 画出在测量小灯泡工作时的电阻随电压变化的 图线，并进行讨论。单表测电阻的设计以及内 接外接电路的