《儿童和平条约》语文教学PPT课件(4篇).pptx

儿童和平条约课文详解和平 你认识图画上的事物吗？你知道他们所代表的含义吗？ 1986年为联合国“国际和平年”。这一年，全世界围绕“和平”这一主题，开展了一系列活动。其中之一就是签定一项公约——“儿童和平条约”。儿童和平条约不用强制别人执行，它表达的是全世界儿童渴望和平的美好心愿。同年9月，全世界的儿童代表聚集在美国，分别代表本国儿童在条约上签字。代表中国在条约上签字的是11岁的小学生刘玉玲。 读了课题，你有什么问题要问吗？（1）儿童和平条约和其他条约有什么不同？（2）儿童和平条约签定的原因和时间？（3）儿童和平条约里都写了什么内容？我会写的字 qì zēng hèn èyǔ hóng xiǔ suǒ器 憎 恨 饿 予 虹 朽 索我会认的字给jǐ 惧jù宣告:公开说出。憎恨:对某些事物的极端厌恶之情。共享:分享。给予:交付，送与。无家可归:没有家可回。 读音指导“给予”中的“给”读成“jǐ ”。默读课文要求：（1）边读边想，条约有些什么内容？（2）把自己认为难懂的词句做上记号，联系实际想一想。概括条约内容呼唤和平——共享和平——创造和平重点字书写指导“予”与“矛”的区别，“予”只有4画，不要多写了一笔，写成“矛”。“憎”引导学生书写练习，不要写倒笔。“朽”注意右边的写法，不要写成“亏”。课文详解 看到这样一个动乱的年代，你在想什么？想说点什么？ 我们为什么要追求和平？ 只有实现了和平，“我们”才能共享大地给予的足够的食品——因为战争就是掠夺，就是一部分人用暴力剥夺另一部分人的生存权；才能使天空中有“遍地的彩虹”，“我们”的生命之源——河水才能洁净；人们才能“共同游玩，共同工作”；才能“互相学习、探索和提高大家的生活”。 因为战争对环境造成了极大的破坏，使无数的人们无家可归，充满悲哀、困苦，战争还阻止了社会的发展，人类的进步。 除了人类这些赖以生存的美好环境，和平的世界里，我们还可以拥有什么？又会有什么责任和义务呢？ 仿说句子：（谁）给予我们（什么）——我们将（怎样做）。 思考讨论：我们不仅有享有和平的权利，同时也有维护、创造和平的义务和责任，为了世界和平，我们可以做些什么呢？ 可从大处谈，关心世界和平；也可以从小处谈，学习从身边的小事做起。（自由谈） 《放飞和平》和平，一个多么亲切的字眼！一个世界儿童、妇女、老人迫切拥戴的字眼。?和平，一个与战争相对的字眼！一个在战火纷飞的时候，温暖人心的字眼。?和平，一个难以实现的字眼! 一个飞舞了几十年，几百年，都无法兑现的字眼。?不知是谁让和平的鸟，折断了翅膀，鹧鸪不时盘旋在天空，悲惨地哀号。??和平的鸟，养好了伤，被放飞在蔚蓝的天空，播撒幸福的种子！课文总结 课文作为一种特殊文体——条约，第一次出现在鄂教版小学语文教材中，它的每一项条款，都具有很强的概括性；同时，它又是一种儿童条约，表达了全世界儿童的一种美好愿望——希望人类携手努力，共创世界和平。课外延伸 感兴趣的同学可以搜集一些有关呼吁世界和平的文学作品，读一读，也可以小组合作的形式，办一期关于和平的小报。 第四单元 · 第一课儿童和平条约图片导入看完图片，你觉得他们最需要的是什么？资料介绍 什么是条约？ 国与国之间签订的有关政治、军事等方面的权利与义务的文书。资料介绍你知道《儿童和平条约》吗？ 1986年是国际和平年。这一年的9月25日，世界各国的儿童代表在美国纽约共同签署了《世界儿童和平条约》。这是儿童的宣言，是全世界儿童向这个世界发出的呼声——人类伟大的和平事业的呼声。石家庄市刘玲同学代表中国儿童在纽约法拉兴草坪公园举行的《儿童和平条约》签字仪式上签了字。初读课文我会认儿童 饥饿 共享 给予 食品 洁净 探索 恐惧 幻想 悲伤 战争 武器宣告 无家可归 生命之源品读文章读课文，思考：是什么让世界不和平？ 战 争品读文章 战争给我们带来了什么？我们要一个没有战争和武器的星球，我们要消灭破坏和疾病。我们再也不要仇恨和饥饿，我们再也不要无家可归的事情发生。破坏、疾病、仇恨、饥饿、无家可归品读文章读课文，思考：我们为什么要追求和平？试着用句式“只有……才……”说一说，并谈谈自己的理解。我们将共享大地给予我们的足够食品，我们将保卫天空中美丽的彩虹。我们将保护我们的生命之源，我们将让河水永远洁净。我们要共同游戏，共同欢笑，互相学习，一起探索，努力提高大家的生活水平。共享食品保卫彩虹保护生命之源品读文章和平如此重要，我们要珍爱和平，维护和平。我们儿童们这样做就可以使世界和平吗？请同学们自由朗读诗歌14-18行，找一找答案。我们为了和平，为现在的和平，永久的和平，大家的和平。让世界上的成年人和我们一起。丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和幻想，世界就一定和平。丢