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B9自评与互评活动的组织(作业)--第1页 《童话城堡》教学设计 教学目标： 1、引导学生通过观赏、记忆认识建筑物的造型特点、结构特点。认识各种基本型，会用 大小不同的这些形状概括、组织成建筑。 2、感受建筑物的美，体会了解建筑物的文化内涵，引起学生关注身边的建筑，感受他们 的美以及与生活的关系。 3、拓展思维，培养想象创造空间的能力。 教学重点难点： 重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，用基本形大胆创作。 难点：城堡的外形美感与创新。 教学理念： 本次教学活动通过创设一定的情境，采用合作学习的方式组织教学，在教学活动中，通 过教师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上，体验探究、合作、交流等学习方 法，来完成本课的学习目的。 教学过程： 一、 创设情景，激发兴趣： 师指着黑板上的板书“童话”问：同学们，你们喜欢听童话故事吗？今天，让我们一起 走进童话世界，看看美丽又善良的芭比女孩们会带给我们怎样神奇的惊喜呢 ?(播放动画《钻 石城堡》片段) 师：同学们，你们喜欢这雄伟又神秘的童话城堡吗？ 板书“城堡”二字，补充完课题。 二、讲授新课，自主学知识： 1、欣赏城堡图片 下面让我们去看一看世界各地的城堡吧！（播放各地城堡图片）简单介绍 问：以前见过城堡吗？城堡给你什么样的感受呢？ 教师简要总结。 2、观察，找出基本形 （课件出示阿拉丁的城堡） 问：找一找，这座童话城堡都有哪些形状组成的？（圆形、方形、三角、半圆等）（课件 播放各种基本形） 总结：如果改变这些基本形状的大小、方向、位置等，就可以组成不同的童话城堡。（播 放两张同样形状组成的不同的城堡） 3、合作游戏：积木搭建城堡 （1）请咱们班的小能手上黑板搭建城堡。 （2）下面的同学，两人一组用基本形教具共同搭建一座城堡。看哪一组能在最短的时间 B9自评与互评活动的组织(作业)--第1页 B9自评与互评活动的组织(作业)--第2页 里搭的既稳当又美观。 小组介绍：同学们合作的非常好，每一组都搭出了漂亮的城堡。哪一组能介绍一下搭建 制作城堡应注意什么？ 教师鼓励：同学们的经验真不少，将来一定能当一个了不起的建筑师。 4、教师示范，学生观察 教师用基本形绘制童话城堡。（边示范，边讲解） 5、启发想象，展开联想： 今天我还给同学们带来一个小魔术，看这是什么？（播放出现铅笔、松树、蜗牛的图片） 变出了什么，（再点击出现形态各异的城堡：铅笔城堡、松树城堡、蜗牛城堡） 教师启发：生活中的物品和自然界中的动植物都能成为我们想象的素材，只要同学们开 动脑筋，发挥想象，你也能变出独具个性的童话城堡。 二、 学生创作，教师辅导： 同学们想不想画出自己心目中的城堡呢？ 作业提示：发挥你的想象力，画出你心目中最漂亮的童话城堡。向大家说一说你的城堡 有什么特点。 四、展评作业： 1、你的城堡叫什么名字？有什么特点？你希望谁住在里面？为你的城堡编个故事。 2、你最喜欢哪座城堡，为什么？ 3、住在这么美的城堡里心情会怎样？ 五、课堂小结与课后拓展： 这节课，我们在摆拼了城堡，用基本形绘制城堡，又用生活中的物品联想城堡，同学们想一 想，还可以用什么方法制作城堡？（课件出示：用颜色和线条画出的城堡、用橡皮泥制作的 城堡、用废旧材料制作的城堡） 如果同学们感兴趣的话，课后也可以动手尝试一下，再一次体验美术给我们带来的快乐！ B9自评与互评活动的组织(作业)--第2页