B9自评与互评活动的组织健康的生活方式反思.pdf

B9自评与互评活动的组织健康的生活方式反思--第1页 第四课： 健康的生活方式反思 反思： 本节课以采访形式走入课堂，让学生耳目一新，充分调动了学生的兴趣， 课堂动起来，同时从学生实际生活入手，巧妙的使枯燥的概念生活化。 在讲解生活方式影响健康时，先让学生自己根据生活经验进行判断，并由学 生举例说明两者的关系，使学生充分的体会到生活方式与健康密切相关；之后以 资料分析、问题讨论法，使学生深层次的了解生活方式与健康的关系，学生参与 性较强，小组成员之间的合作讨论交流融洽，在交流中获得知识，以学生合作探 究为主线，充分的相信学生的能力，放手课堂给学生，做到课堂生本，营造了师 生互动的活跃的课堂氛围，动态的视频和静态的数据相结合，避免了在讲解这部 分知识时的沉闷与枯燥；充分利用网络媒体资源并对学生进行情感、健康、人生 观及价值观的教育，使我们的青少年学生面对以后生活中可能出现的问题时 在讲解健康的生活方式时，同样由老师质疑，学生做主课堂，分析总结出哪 些是健康的生活方式，选择健康的生活方式从什么时期做起；最后以健康歌提出 希望，并由此让学生在快快乐乐动起来中结束课堂。 总之，整节课巧妙的利用了多媒体，设置了多个学生参与环节，使学生作课 堂的主人，轻松、愉快、热热闹闹的学习，知识掌握较好，顺利的完成了本节的 教学任务。此外，本节课从始至终紧密与生活联系，做到实际与理论的结合，让 学生充分体会到生活中有知识，知识指导生活的理念。 B9自评与互评活动的组织健康的生活方式反思--第1页