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B8公平管理技术资源数学教学在课堂上利用信息技术出现不公平的解决方案--第1页
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数学教学在课堂上利用信息技术出现不公平的解决方案
教材只是教学的凭借，课堂上不仅要让学生掌握书本知识，体
会它所包含的思想内涵，更重要的是教给他们学习知识的本领，
引导他们学会解决问题的方法。这就要借助多媒体课件存储量大、
功能强、操作简便等特点，给学生提供大量的知识。从文本到多
媒体再到课外知识,无形中,让学生们学会了自主学习,引导他们
探求新知的欲望。从而也更透彻的让他们理解了课本知识。
在近几年的教学实践中，我深切地感受到多媒体教学要从教
学的实际需要出发。它与传统教学方法不同是因为介入了现代教
学媒体，在教学的过程中只有充分体现教师在教学中的主导作用
和学生在学习中的主体地位，教学质量才有可能提高，才能充分
体现多媒体教学的真正含义。只有有机结合数学教学的特征，多
媒体优化小学数学教学目标才能更好地实现，素质教育才能真正
地落到实处。息加工工具和创作平台，进行实践创造的学习。
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