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《基于农村中学数学课堂教学中的小组合作学习的研究》
的结题报告
一、课题提出的背景：
讲授式课堂教学在带来其教效率高，教师主导作用易于发挥等显
著优势的同时，也带来了许多难以避免的缺陷，如教学要求“一刀切”
教学进度过分刻板，教学时间固定不变等，这一切都极大地妨碍着个
别对待因材施教。特别是在应试教育的今天，课堂中不可避免的出现
了一些学生为了提高成绩拼命学习，另一些
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