可爱的动物及可爱的动物操.doc

华府幼儿园 活动设计 2.8课题： 可爱的动物 ——看图说话写话 教学目标：1.抓住动物的外形特点进行观察。 2.按顺序、运用比喻句介绍小动物身体各部分的样子。 3.表达对小动物的喜爱之情。 教学重难点：1.抓住特征，有序观察。 2.会用比喻句，将句子说生动，并表达喜爱之情。 教学方法：观察法、讨论法、教授法 课前准备：动物挂图若干 教学步骤： 一、导入： 师表演手影激趣，（狗、鸟、狼）生猜动物。（生参与表演） 师问：大家能猜到今天要学什么吗？（板书课题：可爱的动物） 二、新授： 师：你最喜欢什么动物？喜欢它什么呢？ 生自由发言：小白兔很可爱、小猴很聪明、老虎很凶猛…… （一）观察外形 1.按顺序观察 a.观察的顺序有哪些？ 由远及近、从外到里、由整体到局部…… b.观察动物的顺序？ 从整体到部分 c.以小白兔为例具体分析，帮学生有序地说出外形特点。 整体：颜色、皮毛、体形 部分：头、耳朵、眼睛、鼻子、四肢、尾巴 2.抓特点观察，学说比喻句。 嘴巴：鸡—尖尖的、鸭—扁扁的、 河马—大大的、鹦鹉—会说话…… 尾巴：猴子—又细又长、兔子—短短的、孔雀—美丽的扇子…… 大象的鼻子像一根长长的水管。 熊猫的身体胖乎乎的，像一个圆滚滚的肉球。 3、生活习性 猫头鹰夜晚捕捉田鼠。 小白兔爱吃红红的萝卜和绿绿的青菜。 …… 师小结：同样是嘴和尾巴，但各有各的特点。不同的动物，生活习性也不一样。 （二）看图说话 ①以兔为例，有序地说说兔子的外形特点。 师指导，引导生将句子说通顺，说生动，会用比喻句。 ②选择自己喜爱的动物，看图说一说。 a有序的介绍外形和生活习性。 b将句子说具体、生动。 c表达自己的喜爱之情。 （三）例文赏析 ——第36页：《可爱的动物—小白兔》 《大象》 （四）课堂练习p37练习一 三、习作指导：1.按顺序 2.抓特点 3.写出喜爱之情 板书设计： 可爱的动物 有 顺 序： 整体：颜色、体形 部分：头、耳朵、眼睛、鼻子、嘴在、四肢、嘴巴 抓 特 点：雪白、小巧玲珑、毛茸茸、 长鼻子 翘尾巴、胖乎乎 喜爱之情： 作业设计： 1、预习下课 2 、P38词语百草园 可爱的动物操 小 班组 设计者： 授课者： 活动内容 生活与健康 《可爱的动物操》 活动时间 活动目标 1、学习运用肢体动作模仿动物的动作形态。 2、发挥幼儿的观察力，认识动物的生活习性和独特的动物特征。 活动准备 1、幼儿用书、挂图。 2、大草原及鸭子、青蛙、小象、螃蟹等动物的图片。 活动过程设计 步骤 活动安排 改进建议 1、教师展示大草原的图片，请幼儿说说这是什么地方。 教师：请你们猜猜看，在这片草地上会有什么小昆虫和动物呢？ 2、师幼共同讨论图中动物的特征。 （1）在大草原的图上贴上青蛙、鸭子、螃蟹、大象等动物图卡。 教师：今天我们要跟好朋友一起来做动物体操。 （2）让幼儿说一说图中动物的特征，并试着发出这些动物特有的声音。 3、参考幼儿用书页面，请幼儿表演动物行走时的动作。 （1）小鸭子—采取半蹲姿势，双手紧贴在身体两侧，手掌向外翻起作小翅膀状，翘起屁股，左右摇摆着前进。 （2）小青蛙—采取蹲姿，双手支撑地面，双腿弯曲，用力向前行进跳。 （3）小象—向下弯腰，两手交叉，双臂伸直，左右甩动，左右脚轮流大踏步前进。 （4）小螃蟹—双手双脚张开蹲下，双手比出“Ⅴ”手势，横着慢行或快走。 4、幼儿尝试创编儿歌，并模仿动物的动作进行表演。 （1）让幼儿试着以动物的行走特征或叫声来编儿歌，一句句创作完后，由教师在黑板上写下来，再让幼儿熟悉儿歌内容。 （2）教师播放音乐，以配合节拍念共同创作的儿歌，念到动物名称时就做出该种动物的动作，鼓励幼儿动作可以幅度大一点。 （3）全班围成大圆圈，顺着同一方向，根据教师指令变换所模仿动物的动作行走。 5、由教师述说简单的故事，请幼儿到台前表演故事内容。 （1）故事一：有只小鸭子摇着屁股走着，看到地上有条蚯蚓，高兴地大叫，赶快去吃掉它。 （2）故事二：小象摇着长鼻子，走到池塘边吸口水，往后喷，淋到自己身体上，高兴的大叫：“哇！好凉快呀！” （3）教师观察幼儿的表演情形，对于幼儿的表现适时给予鼓励。