【教案】苏少版六年级美术（下册）教案1-5课（综合版）.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 【教案】苏少版六年级美术（下册）教案1-5课（综合版） 第一课《三百六十行（一）》 教学目标 (1)认知目标：把握不同职业从业人员的特点。 (2)操作目标：用绘画手段表现不同的职业特点和面貌。 (3)情感目标：回忆自己周边人的职业，接触社会、了解社会的不同分工。 教学重难点 教学重点：了解不同职业，并能用绘画的方式表现出这一职业的特点。 教学难点：如何把握不同职业从业人员的特点，如造型、动态、场景等，对画面布局的安排，如何突出本职业的特点。 课前预备 教师预备：各种职业的道具、职业歌曲。 学生预备：彩色水笔。 课时安排?2课时 教学过程 第一课时 一、观看、分析 1、范画出示，师生共赏 2、小组讨论：画面画了哪些内容？ 3、学生个别阐述，揭示新课内容。 二、启发学生想像 1、教师启发谈话。 三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的自豪。不同的职业，有不同乐趣，也有不同的特点和面貌。你明白哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特点 2、学生想，小组讨论。 3、学生个别阐述。 4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜爱的职业呢？ 5、观赏其他小朋友的画，总结画法。 （1）小组观看、讨论。 （2）小结 构图要力求突破常规，做到完整、饱满。 运用自已熟悉的各种工具表现画面。比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。 保持画面的整洁。 三、教师指导 能够采纳水粉、水彩等进行综合绘画。 四、学生创作 鼓舞学生依照想像进行创作。教师巡回指导。 播放轻快的音乐。 小结 第二课时 一、评判分析学生的作品 创意是否杰出、巧妙和专门。 二、学生连续作业 三、学生作业展现 四、评判分析 五、作业的观赏 （1）展现完成的作业，师生共赏。 （2）将最有意思的作业在橱窗中展现，互相学习。 第二课《三百六十行（二）》 教学基本信息 课题 三百六十行（二） 作者 类型 造型·表现 课时 1课时 教学背景分析 教学内容：?本课属于“造型·表现”学习领域。本课所呈现的学习内容是引导学生通过回忆、叙述与制作，将自己对日常生活中熟悉的“各行各业劳动者”的人物形象表现出来，因为这些不同的行业与学生的生活息息相关。本课列举了大量的古今中外优秀作品供学生欣赏，旨在通过引导学生欣赏，激发学习兴趣与创作热情。古人云：“三百六十行，行行出状元”。不同的人从事不同的职业。职业没有贵贱之分，只有不同的社会分工和行业的区别，每个人都应成为自食其力的劳动者。本课的设置，旨在教育学生正确看待不同职业的人和劳动工种，理解劳动最光荣和劳动人民的伟大。通过本课教学，使学生认识各行各业不同人物的基本工作特征和身体结构特点，运用黏土捏制形态各异的泥人劳动者形象，运用揉、搓、捏、刻、接、插等塑形方法，逐步掌握泥塑人物造型的制作步骤，动脑、动手设计出自己身边常见的、熟悉的、有趣的动态人物造型。并且自如地运用适当且巧妙的手法对人物进行合理的装饰，大胆刻画出人物丰富的表情、性格、职业、动态等方面的特征，激发学生热爱劳动人民的美好情感，发展造型能力和创造能力，促进学生道德品质和审美素养的提高。课堂上，教师可以营造浓浓的职场氛围，准备多种职业工具，以调动起学生的兴趣，活跃课堂学习气氛，使师生在互动中了解知识、掌握技能、拓宽视野。学生情况：?学生在前面“画劳动者”的基础上，将视线转到运用“泥工制作劳动者”的人物形象上，不仅要表现“人物的动态造型、面部表情、服饰”等，还要表现出“劳动工具”，不乏一定的难度，但多种表现方法的选择，也易于产生生动有趣的捏制纹理效果。另外，学生在心理上对泥工制作表现出极大的热情，能够以立体造型的方法，选择适合自己表现的劳动者人物进行独立或合作表现。同时，学生在学习中，通过动脑动手的学习过程，深入体会人物内心世界的活动和感受，从而理解劳动人民的伟大和善良，来激励自己、教育自己。教学方式、手段：?新课标提倡教师的启发引导，提倡让学生自主学习、合作学习、充分地讨论和探究，提倡知识的综合性。本课拟采用情境教学法、分层探究法、组织讨论法、互动交流法、综合演示法、多媒体教学等教学方法。开展师生间、组员间、同伴间互助学习，共同完成教学任务。1.?关注该课的生成性及其研究内容和方向。2.?就教与学的重点、难点和易出现的问题及困难提出科学智慧的解决之道，并概述教学过程和教学方式。3.?关注教学的趣味性和游戏性，结合教学内容，提示在该课何时巧妙运用各种手段（如“抛包袱”“提问”“设疑”“抢答”“辩论”等等）调动学生的好奇心和想象力，激发学生有价值、有意义、有效率的思维活动。4.?注意引导学生“学会学习”的某些方式方法的提示。合理而适度地体现自主、合作、探究等学习方式；注意学习方法的培养；关注美术学科基本知识与基本技能（双基）的培养尺度以及在课中