苏教版《学会查“无字词典”》.docx

个人收集整理仅供参照学习 (苏教版)三年级语文上册导学案：2、学会查无“字字典” 学习内容2、学会查“无字字典”(第_1_课时) 1、正确、流畅地朗诵课文。 2、学会本课10个生字，认识一个多音字“似”，理解由生 学习目标 字组成的词语。 3、能够借助文中的语句，归纳课文的主要内容。 一、学情检查 1、读一读： 字典波涛情景惊涛拍岸 词语岩石声音意味深常 2、联系上下文说说下列词语的意思： 惊涛拍岸骄阳当空骄阳似火 3、朗诵课文，说说课文的主要内容。 （1）提名说。 二、学习板块（一） (一)合作探究----初读课文，学习生字词。 学习引导： 1、自由轻声读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。 、各小组组长点名分段读课文。 、自由轻声读课文，用自己喜欢的方式自学生字词。 字典聪明突然骄阳当空 惊涛拍岸岩石语重心长骄阳似火 4、用自己的方法理解上面词语的含义。 5、小组比比看谁读得好。 、练习正确流畅地课文。 1/4 个人收集整理仅供参照学习 （二）展示沟通： 、沟通字词学习情况。 、朗诵课文（学生评论，是否正确流畅）。 、再读课文，整体感知。（多种形式读课文。）三、学习板块（二） （一）合作探究———读课文，理清课文脉落：学习引导： 1、默读课文，思考：爸爸是怎样理解“骄阳似火”的? 2、爸爸是怎样帮助聪聪理解“惊涛拍岸”？ 、爸爸最后对聪聪说了什么话？为什么这话是“语重心长“的。展示沟通： 朗诵课文2---8节沟通爸爸的观点。（1）同桌沟通。 （2）小组沟通。 四、达标检测 1、课后第2题（描红） 、学习手册第一、二题。五、总结提升 1、在本节课的学习中,你理解了什么？ 、达成补充习题三、四题。 学习内容2、学会查“无字字典”(第_2_课时) 1、正确、流畅、有感情地朗诵课文。 2、理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词 学习目标 典”的意思。 3、懂得学语文不光要从书上学，还要从生活中学。 2/4 个人收集整理仅供参照学习 学习过程 一、学情检查 1、什么是“无字字典” 2、怎样查“无字字典” 3、爸爸是怎样理解“骄阳似火、惊涛拍岸”的？ 二、合作探究 （一）学习引导（1） 1、请学生自由读课文，看看爸爸帮助聪聪理解了什么词语的意思？请用“— —”勾出来。（二）展示沟通 、板书“骄阳似火”、“惊涛拍岸”，理解成语意思。 、读画线句子，说说自己的阅读感觉 （三）学习引导(2) 理解“骄阳似火”（即课文第2——5自然段）。 （1）对“骄阳似火”这个词语，聪聪是怎样理解的？爸爸是怎样理解的？ 请用“~~~~~”勾出来。 （2）组长抽学生读一读勾出的句子，领会他们的理解有什么不同？ （3）爸爸是怎样结称身边的事物来解释。 （四）展示沟通 （1）请孩子们察看书上插图中的人物，能用上“骄阳似火”这个词语吗？ （五）学习引导（3） 理解“惊涛拍岸”（即第6——8自然段）。 1、爸爸和聪聪到达海洋边的时候，另一种情景又出现在了他们的眼前， 请大家看图，说说你看到了什么？看着那画面，你忧如还听到了什么？ 2、看看文中是怎么描绘这种情景的？读一读课文，用——勾出来。 3/4 个人收集整理仅供参照学习 3、学生朗诵，注意“滔滔、涌来、撞击、山崩地裂”。 六、学习引导（4）学习第九自然段： 1、读读第九自然段。 2、同桌议论： 说说自己对“有字字典”和“无字字典”的理解，并说说自己怎样运用“无字字典”来理解词语的意思。 学到这里，你们知道“有字字典”和“无字字典”分别指的是什么吗？关于我们理解词语的意思它们的作用大吗？三、达标检测 1、察看图中的人物，用“骄阳似火”口头描绘。 、想象一下夏天骄阳当空的情形，选择一种事物来说说。（能够是人、动 物、植物等） 四、总结提升 看来，我们学习语文，不光要从书本中学，而且还要从生活实践中学啊！聪 明的小朋友们，你能运用刚才学会的查“无字字典”的方法，说说“热闹非凡” 和“洋洋自得”的意思吗？ 4/4