《直播电商》课程标准.doc

《直播电商：理论、运营与实操》课程标准 一、适用对象 高职院校学生 二、适用专业 电子商务专业。 三、课程性质 本课程是电子商务专业的专业核心课程。本课程是依据电子商务专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的网络直播营销岗位技术技能型人才所需要的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上，前导课程有《信息技术基础》、《网络营销实务》,后续课程有《网络商品图像设计与处理 》、《新媒体内容策划与推广》等。 四、课程目标 总体目标 课程目标主要是培养具有丰富的视野和扎实的直播电商知识基础，掌握直播营销领域前沿技术和运营模式，具备较强的直播营销策划及文案写作能力，具备主流直播平台推广和运营技巧的网络直播营销人才。直播电商属于新兴学科，电商专业的学生作为未来直播电商 行业的主要从业者，承担着传承社会主义核心价值观和网络文化的重要责任。电子商务专业的学生不仅需要掌握直播电商专业知识及专业技能，也必须具备正确的人生观、价值观、良好的人格及职业素养。 知识目标 学生能在知识、能力和素质等各方面得到提升，具体达成目标如下： （1)具备高素质技能型专门人才的直播营销领域基础理论知识； （2)能熟练搭建直播团队，并进行人员岗位职责的划分； （3）优质主播人设搭建及心理素质、技能提升培养； （4）熟悉直播间爆款选品与产品卖点整理的多种方法； （5）掌握高效直播的关键：直播脚本的写作； （6）掌握平台直播系统算法揭秘与流量分发机制； （7）直播间快速吸粉、爆破10万观看的运营方案； 2、技能目标 （1）具有主流视频直播平台推广及运营能力； （2）具有网络直播内容运营能力； （3）具有网络直播活动策划推广能力； （4）具有直播创意文案写作基础能力； (5) 具有直播室负面舆情监控能力； 3、素质养成目标 1)具有具有良好的思想品德、行为规范、遵纪守法和职业道德意识； 2)具有勇于创新、吃苦耐劳、乐于奉献、爱岗敬业的精神和严谨的工作作风； 3)具有良好的诚信品质、责任意识、公平竞争的意识和健康的身心素质。 4）通过分组完成项目任务，培养学生团队协作精神，锻炼学生沟通交流、自我学习的能力。 五、参考学时： 48 学分：3 六、设计思路 课程建设旨在打破原有教材知识体系构建，根据网络直播工作过程划分教学模块，并根据专业系列岗位工作说明构建技能知识点。在此基础上通过典型场景模拟，创建各任务项目，将理论与实践合二为一，突出知识技能的针对性，精简部分不需要的理论知识，强化课程核心技能（如主播的心理素质培养、主播的控场能力、团队的协作能力、活动的策划能力、产品选择分析能力、直播方案的策划能力、直播数据的复盘能力）等训练及个人学习能力、创新能力的培养。围绕网络直播工作过程的技能要求展开教学。将网络直播职业能力进行分解，围绕工作中具体任务按项目组织教学。将学生的学习过程变成学生自己动手和分析的过程。 七、课程内容与教学要求 1、课时分配表 序号 教 学 内 容 要求 课时分配 讲授 实训 合计 1 直播营销：开启内容营销新时代 熟悉 2 2 4 2 直播营销方案策划：构建清晰的直播营销思路 掌握 2 6 8 3 人员配置：组建高效能直播团队 掌握 2 2 4 4 直播话术：提升直播间营销力的关键 掌握 2 6 8 5 直播间设计：营造一流的直播视觉效果 掌握 2 2 4 6 商品选择与规划：提高订单转化率的制胜点 掌握 2 2 4 7 “引流”互动：汇聚人气引爆直播间气氛 掌握 2 6 8 8 数据分析：数据复盘，做好直播优化 掌握 2 2 4 9 淘宝直播：引领直播带货爆发式增长 熟悉 2 2 4 总 计 24 24 48 单元（或项目、任务）设计 模块一 直播营销：开启内容营销新时代 项目一 直播营销概述与整体思路 学时 理论 2 实践 2 一体化 4 学习目标： ◆知识目标 1.了解直播电商的概念和类型； 2.了解直播电商的行业优势和发展趋势； 3.掌握直播电商的风险类型； 4.熟悉直播电商的相关法律法规。 ◆技能目标 1.掌握直播电商行业现状的分析方法； 2.掌握直播电商的风险管理流程； 3.掌握直播电商的风险防范措施； 4.了解直播电商的各地政策情况。 ◆素质目标 1．具备对直播行业的基本认知， 2．增强学生学习自信和主动性； 主要内容 主要教学方法 ★ 教学主要知识点 1.学生集体讨论“如何理解‘直播电商’”等问题； 2.应用思维导图掌握相关章节的大致内容； 3.学生集体讨论并向教师反馈平常的学习方法； ★ 教学重点 1．直播电商的三种运作模式和各自优势； 2．直播电商的专业术语； 3．直播电商的风险管理和风险防范措施； 4．直播电商行业的发展趋势。 ★ 教学难点 对于直播电商行业和品牌的分析能力，能