就业创业成长成才.docx

我之关于就业创业成长成才 面对金融危机的扑面而来，面对就业压力的不断加大。高校的就业该何去何从。该如何提高高校毕业生的就业能力，如何教育学生提高创业能力，这是每一位高校教师要思考的难题。做好大学生就业创业工作，关系实施人才强国战略和全面建设小康社会的全局，关系广大青年学生的切身利益，关系高校和社会的稳定。从实际工作具体情况出发，浅谈了做好大学生就业创业工作的几点体会。做好大学生就业创业工作，就要做到师生思想重视、整合社会资源，发挥组织优势， 明确工作重点，建立工作机制，突出服务特色，构建服务体系，才能提高服务大学生就业创业工作的能力和水平，服务学生成长成才。 面对 21 世纪我国经济社会的快速发展，面对高等教育体制改革的不断深化， 高校毕业生就业指导改革进入了崭新的历史阶段。 根据大中专毕业生就业创业的新形势、新政策、新问题，研究和探索大学生就业创业服务的新方向、新任务、新举措，创建科学高效的大学生就业创业服务体系，成为一种需要，更成为一种必然。随着国家 2009 年一系列鼓励毕业生就业政策的出台，不难看出如今的高校毕业生就业问题已经成为国家稳定、发展、繁荣的一个重要前提。 就业指导改革的必要性 《中国青年报》社会调查中心近日调查显示 70.2%的人表示对学校的就业指导有所有期待。同时有 62.0%的人没有接受过学校就业指导中心的指导，63.7% 的人对目前高校的就业指导工作表示不满意。这说明我们的就业指导还存在很多问题。 学校的就业指导体系应该建立在校院两级领导高度重视，全院教职员工积极参，全院上下统一对大学生就业工作的认识，建立机构，健全体制，建章立制， 规范管理。学校就业部门负责统揽大学生就业工作，建立、完善，院系 “两级责任制”，完善责任追究制，实现机构、经费、人员 “三到位”，逐步实施就业工作的全程化、全员化、专业化、信息化“四化”建设。各系落实“一把手”工程，做到就业工作党政-把手负总责，分管领导具体负责，分解任务，落实到人，指导到人，具体服务到每一个学生。 创业势在必行 在新华网“请问您的择业观念是什么？”调查中，选择“先就业，后择业”的占58.54%，坚持一步到位有固定收入的占 29.27%许多调查者愿意降低自己的期望求职。“您认为您能接受的工资是多少？”选项中，选择“1500～2000 元”的比例最大，占 26.83%这个期望薪酬大约比一年前降低了近千元。这说明我国的就业服务改革在过去的一段时间里取得了一些成绩。但是这是完全不够的，我们的毕业生即使百分之百愿意“先就业，后择业”，百分之百的选择”1500～2000 元“或者更低的工资就能解决我国的就业问题吗？ 从阳春白雪到下里巴人，高校毕业生的就业选择由精英教育时代的高层次、机关事业单位、大型国企、大城市、已经向大众化城市和边远地区、中小企业和民营企业转变。高校中专业结构与市场需求不吻合，有些专业课程内容过时，知识陈旧，不适应企业工作的需要的现象也在随着以就业为导向而改变。这些做法的确缓解了我国就业的压力，但是，这并没有从根本上解决高校毕业生就业的实 际问题。高校就业最为突出和首要的是供需关系的不平衡，怎样改变这种不平衡关系才是解决问题的关键所在。而大学生进行自主创业是打破这一不平衡的最好办法。以创业带动就业不但解决了大学生自身的就业问题，而且解决了今后更多的毕业生就业问题，同时也加快了我国经济的发展，真可谓是一举多得。 如何开展创业能力教育 虽说创业能够解决大学生就业的多个难题，但是创业也同样存在着很多困难。这就需要我们就业指导教师为学生们的创业做好前期的培养和指导。 搭建教育平台，营造崇尚创业、矢志成才的良好学风。针对学生中就业观念陈旧、创业信心不足等问题，通过各种形式的报告会、主题教育活动等方式，积极促进大学生创业观念的转变。认真组织开展了 “大学生基层创业”宣传教育活动，鼓励学生积极创业。 开设《就业指导课》、《大学生创业技巧与方法》、《大学生求职训练》等课程，进一步营造就业、创业工作氛围，教育大学生正确认识就业形势，培养学生树立务实求真、奋力拼博、艰苦创业、善抓机遇、敢担风险的精神尽力拓展就业创业的空间。 进行学科的交叉和联系，在学科教育中有意识地渗透就业创业。在能力教育中加大相关的选修课比例，帮助学生树立明确的学习目的和职业目标，激发自主学习和投身实践的热情。在课堂上进行创业过程及风险教育，提高学生的心理品质和承受能力。实施案例教学法提高就业创业能力，将现实中成功和失败的就业创业事例摆在学生面前，师生一起进行分析讨论，解决案例中存在的问题。让学生吸取经验和教训，并组织老师编写案例教材和学习资料交由学生自发组织讨论，学会归纳推理从而掌握就业创业的一般规律学会解决工作中的各种矛盾。 成立专门的就业创业能力教育开发部门，系统地研究就业创业教育模式和方法，