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教学经验
“目标 评价 过程一体化”有效课堂的建构
杭州市余杭区太炎中学 沈 波
课堂教学是有意向性和目的性的行为 它必须指向学习 效提高了教学的针对性和指向性遥
任务的有效达成 而学习任务达成的有效度则需要通过评价 由此 我们可以分三步建构课堂院第一步野定标冶 设计明
来衡量遥 由此可见袁野有效冶是成功课堂最重要的关键词之一遥 确的教学目标确保核心方向曰第二步野验标冶 根据目标设计
有效的教学需要教师思考以下三个问题院
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