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《吹小号的天鹅》
教学目标：?
1.激发学生的阅读兴趣，产生主动阅读的愿望。?
2.从精彩片段中感受词语、句子表达的魅力，体会路易斯在成长过程百折不挠的勇气。?
3.感受童话的魅力，让学生喜爱读书。?
教学重点：会路易斯在成长过程百折不挠的勇气。?
教学难点：产生主动阅读的愿望
教学过程：?
一、导入新课，介绍书名。?
???小朋友，今天老师为大家带来了一本书，这本书叫《吹小号的天鹅》。?
二 、介绍作者。?
??这本书的作者是美国的E．B怀特，他的一生只写了三部童话，《精灵鼠小弟》《夏洛的网》和《吹小号的天鹅》。这本书是怀特最后一部儿童文学作品。?
三、 认识主人公，猜想故事情节。?
??《吹小号的天鹅》这本书的主人是一只天鹅，它的名字叫路易斯。看，这就是它的照片——（出示路易斯的图）。咦，你发现了什么？(我们看到路易斯的脖子上挂着石板和石笔，这是一枚奖章，一只小号)这些东西可都是有来历的，想知道吗？?
1. 你知道路易斯是一只怎样的天鹅？不会说话的路易斯在生活中遇到了很多烦恼，你知道它会遇到哪些烦恼吗？?
2.因为不会说话，路易斯没办法和别人聊天，做游戏，朋友们看不起它。你能想象一下路易斯的心情吗？【孤单、伤心、难过】
路易斯决定，既然它不能用它的嗓子，它应该学会读和写。“如果我在某一方面有缺陷，”他对自己说“我应该让自己在其他方面发展。我要学会读和写。然后我在脖子上挂一块小石板，带支石笔。这样，我就能够和随便哪一个会读的
3.出示路易斯的天鹅爸爸冒着生命的危险，抢小号的文字，让学生朗读，进而感受父爱。
天鹅爸爸为了让路易斯能吹响小号，它就飞到城里，然后朝着卖小号的商店橱窗“振翅飞下去。它瞄准了大橱窗。它把脖子伸直了，绷得紧紧的，准备着哗啦一声。它飞快地下潜，全速冲击那橱窗。玻璃哗啦一声破了。”“天鹅爸爸感到一阵刺痛，一块玻璃碎片割伤了它的肩，但是它用嘴叼起那把小号，在空中猛一转身，飞出了橱窗玻璃上的大洞，开始飞快地升到比林斯那些屋顶上空、几滴血落到了下面地上。它的肩膀受伤了。但是它成功得到了它所为而来的东西。它嘴里牢牢叼住，在红带子上晃来晃去的是一把漂亮的铜的小号。”
店老板一把抓住他的猎枪，可是没打中，一枪在天花板上打了个窟窿，石灰纷纷扬扬地洒下来。
4.出示路易斯练习吹小号的四幅图，让学生体会学习吹小号的不易。（可以让学生起来说说路易斯怎样练习小号的）
四、路易斯出名了，那它喜欢现在的生活么？那么它是走还是留呢？让学生自由地探讨
课堂小结
布置作业：阅读《吃小号的天鹅》
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