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统编版高中语文必修上册:课内外文言文对比阅读 练习题汇编
(一)、阅读下面的文言文,完成下列小题。
(甲)
君子曰:学不可以已。
青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,输以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
(节选自《劝学》)
(乙)
善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,师勤而功半,又从而怨之。善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。
(节选自《学记》)
(丙)
夫明《六经》之指,涉百家之书,纵不能增益德行,敦厉风俗,犹为一艺,得以自资。父兄不可常依乡国不可常保一旦流离无人底荫当自求诸身耳。谚曰:“积财千万,不如薄伎在身。”伎之易习而可贵者,无过读书也。世人不问愚智,皆欲识人之多,见事之广,而不肯读书,是犹求饱而懒营馔,欲暖而惰裁衣也。
(节选自《颜氏家训·勉学》)
9.对下列各句中划线词的解释,不正确的一项是()
A.虽有槁暴????????槁;枯
B.金就砺则利????????就:接近
C.又从而庸之????????庸:归功
D.先其易者,后其节目????????节目:项目
10.下列各句中划线词的意义和用法,相同的一组是()
A.取之于蓝????????凌万顷之茫然
B.而寒于水????????于其身也,则耻师焉
C.叩之以小者则小鸣????????余以乾隆三十九年十二月
D.是犹求饱而懒营馔????????臂非加长也,而见者远
11.文中画波浪线的句子,断句最合理的一项是()
A.父兄不可/常依乡国/不可常保/一旦流离无人/庇荫当自求诸身耳
B.父兄不可/常依乡国/不可常保一旦流离无人/庇荫当自求诸身耳
C.父兄不可常依/乡国不可常保/一旦流离无人庇荫/当自求诸身耳
D.父兄不可常依/乡国不可常保/一旦流离无人/庇荫当自求/诸身耳
12.对以上三段文字的理解与分析,不恰当的一项是()
A.甲段文字中,作者首先提出了全文的中心论点,继而论述了学习在提高人的素质等方面有重大意义。
B.乙段文字中,作者提倡在求学时,要做“善学者”和“善问者”,这样就能更有效地解决学习问题。
C.丙段文字中,作者强调容易学会而又值得推崇的技艺就是读书。广泛涉猎书籍可以助世人安身立命。
D.这三段文字,围绕“学习”的话题,从不同角度进行了阐发。只有第-段文字使用了比喻和对比论证。
13.把以下文言文句子翻译成现代汉语。
(1)木直中绳,輮以为轮,其曲中规。
(2)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
(3)纵不能增益德行,敦厉风俗,犹为一艺,得以自资。
【答案】
9.D
10.D
11.C
12.D
13.(1)木材直得合乎拉直的墨线,用火烘烤使它弯曲,把它制成车轮,木材的弯曲程度就合乎圆规的标准了。
(2)君子广泛地学习并且每天对自己检查、省察,那么他就会见识明达而且行为没有过失了。
(3)即使不能增强道德操行,敦促劝励世风习俗,也仍然不失为一种才艺,可借此自谋生计
【分析】
9.
本题考查学生理解文言实词的能力。
D.节目:树木枝干交接处的坚硬而纹理纠结不顺部分。
故选D。
10.
本题考查学生理解文言虚词的能力。
A.之:代词/助词,定语后置标志。
B.于:介词,比/介词,对于。
C.以:介词,用/介词,在。
D.而:连词,均表转折。
故选D。
11.
本题考查学生理解内容和断句的能力。
划线句的翻译是:父亲兄长是不能长期依靠的,家乡邦国不能常保无事,一旦流离失所,没有人来庇护资助你时,就该自己设法了。
“父兄不可常依”与“乡国不可常保”是对称结构,中间断开,排除AB;“无人庇荫”是没有人来庇护之意,中间不能断开,排除ABD。
故选C。
12.
本题考查学生理解分析文本内容的能力。
D.“只有第一段文字使用了比喻和对比论证”错误,第一段材料中只使用了比喻论证。第二段材料有比喻和对比论证。
故选D。
13.
本题考查学生翻译句子的能力。
(1)中,合乎;輮,用火烘烤,以为,省略“之”。
(2)博学,广泛地学习;日,名词作状语,每天;参省,检查、省察知,通“智”,见识,智慧;明,明达。
(3)增益,增强;德行,道德操行;敦厉,敦促劝励;自资,自谋生计。
参考译文:
(一)
君子说:学习是不可以停止的。
靛青是从蓝草里提取的,可是比蓝草的颜色更深。冰由水凝结而成,但比水冷。木材直得合乎拉直的墨线,用火烘烤使它弯曲,把它制成车轮,木材的弯曲程度就合乎圆的标准了。即使又晒干了,木材也不会再挺直,是因为火的烘烤使它弯曲成这样。所以木材用墨
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