2023年新教科版六年级下册科学全册课件.pptx

第一单元 小小工程师;住房是我们每天生活的地方。你家住房的基本结构是怎样的?有哪些必需的系统?需要经历怎样的一个建造过程?;二、探索 ;二、探索 ;供水系统;二、探索 ;三、研讨 ;四、拓展 ;客厅、厨房、卫生间、阳台……;随堂训练;第一单元 小小工程师 ;我们已经了解了住房和它的建造过程，其他工程的建设过程又是怎样的?它们在建设过程中有什么共同特点呢?;二、探索 ;二、探索 ;二、探索 ;二、探索 ;二、探索 ;三、研讨 ;四、拓展 ;修建海底隧道和跨海大桥;随堂训练;第一单元 小小工程师 ;学校要在操场上建一座塔台，以供足球教练站在塔台上指挥队员训练。;1.想一想建造塔台需要考虑的因素。;2.制定标书。;3.投标发布会。;三、研讨 ;项目成本;随堂训练;第一单元 小小工程师 ;建立模型是工程设计中的重要环节，工程师常通过建立模型来测试他们的设计。从这节课开始，我们也要像工程师一样，设计、制作、测试、评估、改进塔台模型，经历建造塔台的过程。让我们从设计塔台开始吧!;对于塔台的设计方案，学校给定了要求，我们能按照要求来设计这座塔台吗?;对于塔台的设计方案，学校给定了要求，我们能按照要求来设计这座塔台吗?;1.依据评价表思考问题。;1.依据评价表思考问题。;1.依据评价表思考问题。;1.依据评价表思考问题。;2.设计活动。;2.设计成果。;三、研讨 ;三角形;随堂训练;第一单元 小小工程师 ; 我们一起来建造塔台模型吧！;对于塔台的设计方案，学校给定了要求，我们能按照要求来设计这座塔台吗?; 开始搭建底座; 围栏防护型;二、研讨 ;一致;随堂训练;第一单元 小小工程师 ;在一项工程中，测试是重要环节。各个小组建造的塔台模型是否符合要求？还有哪些地方需要改进？让我们通过测试来了解吧。;1.明确测试标准。;2.展示与测试。;2.展示与测试。;3.自我评估。;三、研讨 ;高度;随堂训练;第一单元 小小工程师 ; 建造的塔台模型存在哪些问题？怎样改进才能把它建得更好？;1.小组交流评估。;1.小组交流评估。;2.明确问题。;3.改进设计。;三、研讨 ;四、拓展 ;随堂训练;第一单?? 小小工程师 ;在一项工程中，测试是重要环节。各个小组建造的塔台模型是否符合要求？还有哪些地方需要改进？让我们通过测试来了解吧。;1.明确测试标准。;2.展示与测试。;2.展示与测试。;3.自我评估。;三、研讨 ;高度;随堂训练;第二单元 生物的多样性 ;动物和植物的种类繁多，我们知道校园里有多少种植物、多少种动物吗？要了解校园生物的种类，我们应该怎么做？;二、探索 ;麻雀;燕子;蚂蚁;蚯蚓;;蝗虫;蚜虫;蟋蟀;荷花玉兰;龙爪槐;棕榈;龙柏;夹竹桃;茶花;樟树;水腊;水花生;狗尾巴草;二、探索 ;调查目的:校园中的生物多样性。 调查地点:花坛。 调查时间:现在开始到下次上课前。 调查用具:放大镜、照相机、生物分类的图书资料、记录本、笔等。 调查方法: 1.观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。 2.把不认识的动植物画下来或拍照片。 3.从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。 成果形式:在校园平面分布图上标注出观察到的动植物。;二、探索 ;三、研讨 ;生态环境;随堂训练;第二单元 生物的多样性 ;我们已经结束了校园生物大搜索活动。校园中到底有多少种生物？不同区域中生活的生物有什么不同？它们之间有什么联系？;二、探索 ;二、探索 ;动物;二、探索 ;三、研讨 ;三、拓展 ;木质部;随堂训练;第二单元 生物的多样性 ;通过调查，我们已经知道校园中有许多种不同的植物。那么，同种植物中的不同个体相同吗？同一“家庭”的植物完全相同吗？;二、探索 ;三、资料 ;四、研讨 ;五、拓展 ;叶脉的形状、叶片边缘的;随堂训练;第二单元 生物的多样性 ;我们已经感受到了植物世界的丰富多彩。那么，动物世界又是怎样的呢？动物宝宝和它们的爸爸妈妈有什么相同和不同呢？;二、探索 ;2. 小组交流其他动物的遗传和变异现象。; 3. 给各类动物增添新成员。; 3. 给各类动物增添新成员。; 3. 给各类动物增添新成员。; 3. 给各类动物增添新成员。; 3. 给各类动物增添新成员。;三、研讨 ;四、拓展 ;右;随堂训练;第二单元 生物的多样性 ;我们已经知道动