小学语文人教三年级上册群文阅读《奇妙的中心句》.pptx

奇妙的中心句——课前说课余春燕一、议题的确定一、议题的确定二、学生特点二、学生特点 三、文本的选择 三、文本的选择 四、磨课过程文本的选择《富饶的西沙群岛》《庐山的云雾》《卢沟桥的 狮子》 形式各异 位置不同 四、磨课过程预设与调整共读方式 双篇对比 多篇对比 小组合作 师生交流共议方式教学目标: （1) . 通过阅读本组群文，能找出文本的中心句，快速把握文本主要内容。（2）.比较中发现中心句在文章中出现的位置不同，初步感受中心句的作用。（教学重点）（3）.学习运用中心句，提高阅读和习作能力。（教学难点） 学以致用，推荐阅读 教 学 过 程整合发现阅读比对，探索“中心句”范文引领视频引入，揭示议题奇妙的中心句二、回顾《富饶的西沙群岛》阅读提示：1.用默读的方式读一读《富饶的西沙群岛》。（默读就是不出声、不指读、不唇读。）2.用“-------”勾画出文章的中心句。3.想一想作者把全文的中心句放在了哪个位置？ 有什么作用？4.填写“我的学习单”我的学习单文本作用中心句位置那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。开头富饶的西沙群岛总领全文三、群文共学《庐山的云雾》《卢沟桥的狮子》阅读提示：1.用默读的方式读一读《庐山的云雾》《卢沟桥的狮子》。（默读就是不出声、不指读、不唇读。）2.用“-------”勾画出文章的中心句。3.想一想作者把全文的中心句放在了哪个位置？ 有什么作用？4.填写“我的学习单”我的学习单中心句位置作用文本那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。总领全文开头富饶的西沙群岛庐山的云雾不仅千姿百态，而且瞬息万变。中间承上启下庐山的云雾卢沟桥的狮子大小不一，形态各异。结尾总结全文卢沟桥的狮子四、整合发现 文本 中心句 位置 作用 相同点 不同点那里风景优美，物产丰富是个可爱的地方。庐山的云雾不仅千姿百态，而且瞬息万变。卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，开头中间结尾总领全文承上启下总结全文《富饶的西沙群岛》《庐山的云雾》《卢沟桥的狮子》语言简洁概括文章主要内容位置不同作用不同五、学以致用朗读下面两段话，思考:“我的书包不仅好看而且实用。”这句话放哪里最恰当? 我的书包是我喜欢的粉红色，书包上印着一位公主，穿着 蓝色的服装朝我们微笑，旁边有一只“猫”，它肚子圆圆的，脑袋也是圆圆的，眼睛在黑暗中闪闪发光，可漂亮了。“书包肚里能装知识”，为什么这样说呢?你瞧，书包的第一层装着本子和文具盒，第二层放着要交的作业，第三层则是各种各样的教科书:语文、数学、英语、科学实.....我的书包是多用型的，还能防雨呢?五、学以致用请根据下面一段话写出中心句。豆大的雨点打在窗前，瓦上，地上，天地顷(qǐng )刻间挂起了一片珠帘。雨点毫不留情地把窗户打得噼叭作响，似乎要把它打碎。屋里的小狗吓得汪汪乱叫，想找个地方把自己藏起来。雨水汇成了一条小溪,不停地冲刷着宽阔的马路。六、推荐阅读教学反思 吴玉林