小学语文四年级上册第六单元作业设计.docxVIP

小学语文单元作业设计 单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 四 上 部编版 第六单元 单元组织方式 √自然单元 ¨重组单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 18.牛和鹅 P74，P75，P76，P77，P78 2 19.一只窝囊的大老虎 P79，P80，P81，P82，P83 3 20.陀螺 P84，P85，P86，P87，P88 4 口语交际：安慰 P89 5 习作：记一次游戏 P90 6 语文园地 P91，P92 单元分析 本单元编排了《牛和鹅》、《一只窝囊的大老虎》、《陀螺》三篇精读课文。课文中不仅有童年的欢乐，更有经历挫折带来的成长。《牛和鹅》记叙了我对待牛和鹅态度的变化。《一只窝囊的大老虎》记叙了扮演老虎给我带来的困惑。《陀螺》讲述了我玩陀螺的烦恼与欢乐。 单元学习与作业目标 本单元的学习中，要求学生在掌握生字词的基础上，能用批注的方法阅读。能结合课文相关语句体会人物心情。能理解关键字的意思。能设身处地的想被安慰者的心情。能选择合适的方式进行安慰。能借助语调、手势等恰当的表达自己的情感。能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。能自己修改习作，并把习作誊写清楚。能梳理总结批注的方法和意义。能借助生活中常见的蔬菜认识生字。正确理解并合理使用习俗习惯用语。能仿写用动作描写来表现人物心情的句子。 单元作业设计思路 分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下： 课时作业 18.牛和鹅 基础性作业 给加点字注音： 甚至、跪拜、捶打、缠绕、顽皮、脖子、大概、摔打、凭借、掐住、气喘吁吁、恐怖、胳膊、衣襟。 解释词语： 甚至： 。 恐怖： 。 无所谓： 。 无缘无故： 。 伤痕累累： 。 油然而生： 。 在（ ）中，我的书包（ ）了，鞋子也弄（ ）了。 根据课文内容填空。 填写的这三个词形象的表达了我被鹅咬住后的 状态。 发展性作业 造句： 甚至： 。 恐怖： 。 “我”原来怕鹅是因为： 　　　　　　　　　　　　 。 “我”不怕鹅了是因为： 　　　　　　　　　　　　　 。 19.一只窝囊的大老虎 基础性作业 给加点字注音： 殷切、练习、手套、裤子、撤换、砸碎、砂锅、窝囊、垂头丧气、羡慕、踱来踱去、唉声叹气、笨拙、倒霉。 解释词语： 窝囊： 。 笨拙： 。 殷切： 。 羡慕： 。 哄堂大笑： 。 垂头丧气： 。 踱来踱去： 。 给下面的多音字注音并组词： 露： 。 哄： 。 角： 。 唉： 。 发展性作业 造句： 立刻： 。 本文以（ ）这一矛盾冲突贯穿故事的主体部分。 说一说在排练节目和演出时，为什么“我”除了记得耳边的笑声，其他的什么都不记得了呢？ 20.陀螺 基