《大学日语听说》课程教学大纲.pdf

《大学日语听说》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程中文名称 大学日语听说 课程英文名称 Japaneselistening& speaking 课程编号 课程类别 通识教育核心课 □跨学科基础课 □通识教育拓展课   专业教育核心课 □学科专业拓展课 方向特色课（双百、卓越班课程） 总学时 70 讲授学时 0 实验学时 70 总学分 2.5 开课学院 外国语学院 开课系（室） 日语系 授课对象 全校一年级、二年级 适用专业 非日语专业 先修课程 无 执笔人 修订时间 二、课程简介 本课程为大学本科外语教育类通识教育核心课。开课对象主要面向高考外语科目为日语 的本科生（非日语专业）。以听说实践教学方式为基础教学手段，通过精选教材从基本发音 到词汇、短语、句型、对话、短文等多层次多样内容对学生的基础听解能力进行训练。从而 提高学生的基础辨音、辨词能力，以及对场景对话和短文等复杂内容的综合听解能力。通过 本科目的教学活动，应使学生具备初等以上程度的听解能力，一定的翻译能力和写作能力。 可以在使用词典及其他辅助手段的情况下，运用日语能力从事其专业方面的学习、研究、工 作等活动。 三、课程教学目标 1.概述 通过本课程的学习，让学生了解日本人日常会话的基础词汇和惯用表达以及一些日本日 常生活工作学习中的常识性知识,能够理解日语普通题材（包括一些专业题材）、一般语速、 生活场景对话的听力材料,掌握从最初阶段的辨音、辨词，过渡到基本的场景对话，听完第 一遍后掌握材料的主要内容及其中人物的基本关系，第二遍后则能够掌握大多数细节的听解 能力,可以灵活运用听力材料中的重点信息点迅速抓住整理处整个听力材料的关键信息和整 体脉络。重点在于培养学生纯正的发音，训练学生对日语发音的熟练度。从零起点开始注重 听取和记录重点信息点的能力。同时培养其良好的听力训练方法，掌握各种听解技巧及策略， 有助于学生了解日本的社会文化知识。 2.教学目标与毕业要求的对应关系 课程教学目标 对应培养标准/毕业要求指标点 1.让学生了解日语日常会话词汇和惯用表达知识 通识教育核心课毕业必须学分 2.培养学生对日常场景语音资料的听解能力 通识教育核心课毕业必须学分 第 279 页共 309 页 3.使学生掌握对听力资料的重点内容挑拣记录技能 通识教育核心课毕业必须学分 4.使学生具备听力方面的基本专业素质 通识教育核心课毕业必须学分 … … 四、教学内容及要求 第一章 发音 【教学目标】 1.了解 发音的基础知识 2.理解 听力材料中出现的日常用语 3.掌握 听辨语音。 【教学内容】 1. 清音 2. 濁音と長音 3. 拗音とアクセント 4. 促音と撥音 【教学策略与方法】 1. 教学方法 采用互动式教学方法，兼有课堂讨论及课堂提问 2. 教学手段 利用多媒体里听力教室设备，采用多媒体教学与传统教学相结合的方式 【课外学习指导要求】 1. 课外阅读资料或作业 「清音」「五十音图」 2. 作业要求 总结复述本次听力课的主题 第二章 自己紹介 【教学目标】 1. 了解 听力主题的背景知识 2. 理解 听力文章中出现的新词汇语法 3. 掌握 听力全文内容并能将其翻译成中文 【教学内容】 1. 前作業 2. 聞き取り1－6 3. 言葉と文法の解釈/背景知識 4. コラム 部分国家及城市的读音 【教学策略与方法】 1. 教学方法 采用互动式教学方法，兼有课堂讨论及课堂提问 2. 教学手段 利用多媒体里听力教室设备，采用多媒体教