八年级美术学历案《彩墨家园》.docx

八年级美术学历案 【课 题】 《彩墨家园》 学习领域 造型·表现 课时安排 2课时 【课标要求】 课标对第三学段造型·表现学习领域的阐述为：运用线条、形状、色彩、肌理和空同等造型元素，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。能够尝试用墨彩结合的方法，表现家乡的美景，作画时注意用笔的疏密及墨的浓淡来表现景物的远近。 【教材分析】 本课延续上一课以现代艺术家为主的四幅作品进行欣赏，接着是非常详尽的“树干树枝”与“点景”的画法，同时涉及中国画的章法概念，它和《山山水水》中的几种技法加在一起，基本上涵盖了中国画用笔的基本技法。学生作品选择内容和艺术家的作品较为接近，但是章法、布局、疏密关系不尽相同，他们和艺术家的作品相映成趣，可以供学生创作时参考。 【学情分析】 六年级的学生有一定的审美基础，能对均衡、色彩的和谐及中国画的表现方法有所理解，通过学习“树干树枝”与“点景”的画法，引导学生体验用墨，分析作品，学习名家作品中树和点景、景物的远近是如何表现的。 【学习目标】 1.学习中国画树和叶的画法，点景的画法;通过对经典作品的赏析，感受并了解中国画树和点景的表现方法，以及用笔的疏密及墨的浓淡来表现景物的远近。 2.通过讲解、演示等活动，帮助学生理解、掌握中国画树和叶的画法点景的画法;通过实践练习活动，让学生初步掌握中国山水画的表现方法，体验国画的乐趣。 3.激发学生学习中国画的兴趣，体会中国山水画与自然的联系，培养学生对中国传统绘画的喜爱之情。 【创新目标】 能够大胆想象并说出自己创意的思路。 【重点难点】 重点：中国画树和叶的画法，点景的画法。 难点：用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。 【评价任务】 1.完成任务一:欣赏视频、作品，感受国画的魅力。(检测学习目标3) 2.完成任务二:欣赏作品，探究画家如何在用笔、用墨和用色上表现近处和远处景色的艺术特色。(检测学习目标1、3) 3.完成任务三:探究树的表现技法，学生尝试绘画。(检测学习目标2) 4.完成任务四:尝试用墨彩结合的方法表现美景。(检测学习目标2、3) 【学习建议】 地位及学法指导等 本课采用“欣赏一演示一体验”的教学策略，引导学生分析作品，学习名家作品中树和点景、景物的远近是如何表现的，由教师演示绘画技法，讲解重点。引导学生体验用墨彩结合的方法，表现家乡的美景，突破难点。 【思维导图】 《彩墨家园》 了解中国山水画： 山水画绘画技法： （1）勾 （2 皴 （3）擦 （4）染 （5）点 【学习过程】 教学 环节 做什么 怎么做 做的程度 活动设计 按要求（评价标准）完成学习任务 图像识读、美术表现、创意实践、 审美判断、文化理解 环节一 自主感 悟 播放视频《国家宝藏》，欣赏《千里江山图》（故宫博物院推荐的三件国宝之首，中国画中的青绿山水的代表之作。 引出课题《彩墨家园》 过渡到下一环节的探究学习 学生通过欣赏视频、山水画作品，使学生感受国画的魅力，了解中国山水画。 通过直观的方式，对“视觉形象”的感知，激发学生的学习兴趣。 环节二 组内研 学 探索新知 任务一：直观感知、图像识读 活动一：【了解彩墨作品】 赏析、探究作品，你发现了什么？（出示图片）赏析隋朝展子虔的《游春图》，元代倪瓒《幽涧寒松图》和北宋范宽的《雪景寒林图》。 活动二：【探究大师对于景物远近的表现技法】 欣赏齐白石的《农耕图》、石涛的《村舍》思考两位国画大师是如何表现树和点景的?又是如何表现景物远近的? 总结：通过赏析艺术大师的作品，使学生产生主动学习的兴趣和欲望，了解大师对于景物远近的表现技法，感知国画的艺术魅力。 展示：【形式分析】（设计标准） （1）造型夸张（对称） （2）题材丰富（人物动物…） （3）寓意美好（吉祥图案） （4）色彩鲜艳 这些特点是一件优秀中国画作品的评价标准，也是中国画绘画的设计标准。 学生通过赏析了解彩墨作品，欣赏感受水墨画的独特表现方法 学生通过赏析中国山水画名家作品，了解大师对于景物远近的表现技法 评价标准： 1. 学生能够知道水墨画的独特表现方法； 2.了解大师对于景物远近的表现技法。 为进一步学习打下坚实基础，通过初步的欣赏观察，从而激发学生学习的兴趣。 引导学生通过对比展示国山水画名家作品，检验学习感知情况和图像识读素养。 设计意图：通过选择传统经典作品赏析，涉及的相关的美术语言广泛，造型、色彩和图案寓意等方面，使学生更全面的感受到风筝的创意空间广泛，同时开阔了眼界 任务二： 吉祥文化 活动三：【探究树的表现技法，尝试绘画】 1.观察石涛的作品，他是如何来画大树的?教师点拨并演示。 鹿角法画树